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依“云”贯穿课前、课中、课后的智慧教育——例谈昆山市教师发展服务网络管理平台
被引量:
1
1
作者
毛月萍
《苏州教育信息化》
2019年第2期27-32,共6页
随着教育事业的不断发展,尤其是基础教育课程改革的不断深入,社会不断将教师专业发展放到新的日程安排上,我市构建了昆山市教师发展服务网络管理平台(以下简称云平台)。云平台以确立教师的主人翁地位为脉络,把握教师日常业务应用,满足...
随着教育事业的不断发展,尤其是基础教育课程改革的不断深入,社会不断将教师专业发展放到新的日程安排上,我市构建了昆山市教师发展服务网络管理平台(以下简称云平台)。云平台以确立教师的主人翁地位为脉络,把握教师日常业务应用,满足教师发展的日常管理、专业成长、互动沟通的一体化服务需要,同时在实践过程中不断升级完善。我市构建的云平台为18000多名教师提供了信息环境建设标准化、教育平台开发一体化、优质教育资源共享化、教育管理创新数据化、亮点应用探索示范化的智慧教育云。
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关键词
云平台
网络管理平台
昆山市
原文传递
题名
依“云”贯穿课前、课中、课后的智慧教育——例谈昆山市教师发展服务网络管理平台
被引量:
1
1
作者
毛月萍
机构
昆山市教师发展网络管理平台
出处
《苏州教育信息化》
2019年第2期27-32,共6页
文摘
随着教育事业的不断发展,尤其是基础教育课程改革的不断深入,社会不断将教师专业发展放到新的日程安排上,我市构建了昆山市教师发展服务网络管理平台(以下简称云平台)。云平台以确立教师的主人翁地位为脉络,把握教师日常业务应用,满足教师发展的日常管理、专业成长、互动沟通的一体化服务需要,同时在实践过程中不断升级完善。我市构建的云平台为18000多名教师提供了信息环境建设标准化、教育平台开发一体化、优质教育资源共享化、教育管理创新数据化、亮点应用探索示范化的智慧教育云。
关键词
云平台
网络管理平台
昆山市
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
依“云”贯穿课前、课中、课后的智慧教育——例谈昆山市教师发展服务网络管理平台
毛月萍
《苏州教育信息化》
2019
1
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