中小学教师现代教育技术应用能力研究——以昆山市为例

现代教育技术是教育现代化的核心,教师现代教育技术应用能力直接关系到教育现代化的水平.本文通过随机取样的方法,以调查问卷的形式对昆山市中小学教师现代教育技术应用能力进行了调查.结果显示,昆山市中小学教师现代教育技术应用能力总体良好,但存在严重的个体差异,且掌握现代多媒体技术以及网络教学技术的教师偏少.针对调查结果,笔者从强化激励措施和培训的角度出发,提出了提高教师现代教育技术应用能力的解决措施.

思想品德(政治)课中的法律教育

社会主义核心价值观在社会层面上提出＂自由、平等、公正、法治＂目标,这与思想品德课程标准在法律教育中提出的＂有公共精神＂的要求不谋而合。围绕法律教育三个模块的内容,要引导学生处理好个人与社会、权利与义务、法律与道德的关系,逐步培养学生的公共意识、公民意识和公德意识,让学生做有公共精神的公民。

浅谈中学性教育

性欲和性冲动是人的本能,美国学者F.弗莱斯认为:"对大多数青年来讲,性是一个浪漫而常跃跃欲试的过程.没有什么比性冲动更难控制的了."随着青春期性意识的朦胧与觉醒,中学生的心理正发生着微妙的变化,他们往往会对有关性的问题感到困惑和烦恼,有时还会引发伦理道德甚至法律方面的问题.目前,中学生性心理障碍无论在范围上还是程度上都较以前严重,由此而不能坚持正常学习与生活,导致休学或退学的学生相对数字已在逐年增多.由此可见,针对中学生的生理、心理特点进行适时、适量、适度的性教育已势在必行.

谈特殊教育管理的“五个到位”

江苏省昆山市现有45500名小学生,经过摸底调查,全市残疾儿童共有383名,其中,听力语言残疾72名、智力残疾295名、综合残疾16名.这些残疾儿童的就读形式大体分三种情况:60名学生在培智班就读,251名学生在普通班级随班就读,72名学生在爱心学校就读.全市99.5%以上的残疾儿童入学,乡镇培智班开班率达80%以上,残疾儿童少年建档率达100%.在特殊教育的管理中,我们始终坚持做到"五个到位".

同中有异 异中求同——同题异构教研活动的几点思考

李艺教授在《信息技术课程与教学》一书中就提出信息技术教育要基础性与发展性相结合的原则。本文以"核心素养"的教育模型,旨在培养学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,展现创新的教学特色,希望广大教师能从中受益。

略论如何在小学语文课堂教学中实现工具性与人文性的统一

2011版《语文课程标准》中再次明确提出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一表述再次清晰地阐述了新课标对语文课程性质的定位。然而,在时下的小学语文课堂实践中,却依然常常可以看到老师片面地将其理解为"两者相加";常常可以听到这样的观点:这节课突出了语文的"人文性",没有体现"工具性";抑或刚好相反——这节课体现了语文的"工具性",失落了"人文性",几乎让当下的小学语文课堂成了"横看成岭侧成峰"的庐山。

信息技术教师如何实现自我救赎

这是一场别开生面的大讨论,针对目前信息技术教师普遍存在的在学校地位低,领导不够重视,以及工作缺少重心,常常沦为各学科教师的技术支持等问题,本期《对话》栏目编辑邀请了信息技术教育专家王吉庆教授与北京教育网络和信息中心书记潘克明,同教研员和一线信息技术教师代表一起探讨解决的方法和途径。在他们不同的认识和体会中,我们感到信息技术教师完全可以从自身找到突破口,来寻求自我救赎的道路。

高中政治课教学中的“留白”艺术 此时无声胜有声

“留白”本是一种高明的绘画技法，可以让欣赏者将自己的情感糅入画卷，独自悠游于画面所赋予的氛围中联想、生发……例如，南宋马远的《寒江独钓图》，画面上只见一叶小舟、一个钓翁，尽管整幅画中没有一丝水，却产生了“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”的奇妙效果。如此以无胜有的留白艺术，正所谓“无物胜有物”“无声胜有声”，无疑具有极高的艺术魅力和审美价值。

化解小学诗词课堂教学“硬”象的有效策略

中国是诗的国度．诗词歌赋也历来在传统的语文教学中占有重要的一席之地．尤其在小学教材中，诗词教学历来占有相当的比重。然而在课堂中．诗词教学却存在颇多“硬”象。

小学语文教学模式的现状反思与发展策略

2001年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，标志着我国语文课程改革进入了一个新的时期。小学语文作为基础教育的重要组成部分，在《新课标》的引领下，从理论探讨到应用研究，都在不断走向深入，教学模式的建构也有了突破性的发展，“导学法”、“诵读法”、“质疑法”、“情境法”……从不同方面诠释了《新课标》理念，取得了瞩目的成果。但是，从总体上看，发展并不平衡：

推进低碳教学 构建绿色课堂

实施新课程改革以来,广大教师致力于贯彻新课改理念,推进课堂教学改革,在提高教学的有效性方面取得了积极的成果。但不可否认的事实是,由于各种主客观因素的影响,课堂教学仍未完全摆脱传统的＂高耗低效＂模式。

个人独资外商独资企业与一人有限公司

《经济生活》教材重点介绍了股份有限公司和有限责任公司的区别，但对教材中出现的个人独资企业、外商独资企业、一人有限公司介绍不多。那么，这三者应如何把握呢？

见微知著——从一道高考选择题看金融知识的综合运用

《普通高中思想政治课程标准》关于《经济生活》的“内容标准”，提出了“认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能”的要求，包括对金融现象和相关金融知识的认识。近几年各地政治高考中有关金融知识的命题很多，而且知识的考查呈现综合化趋势。以2011年海南高考卷第5题为例：

公开课“冷场”的心理视角透析

公开课往往是一个区域、学校或学科领域较高教学水平展示的代名词，不同于常态课的是，大量的资源信手拈来，丰富的环节环环相扣，新颖的问题处处设疑，不停的讨论彰显学生主体，一节课听下来让师生感受很多新的理念。赞美时，风生水起，莺歌燕舞；批驳时，劈头盖脸，万马齐喑。极端之说，令人诧异；何去何从，难免困惑。

增强课标意识 提高复习实效

政治复习课增强课程标准意识，必须把握书本、考纲和课程标准的关系，懂得社会生活与课程的联系，明确知识体系和课程模块的关系，从而寻找到复习的支撑点、挂钩点与生长点，提高政治复习课的实效性。

运用心理学理论提升中学生公共参与能力

公共参与是高中思想政治学科培养的核心素养之一.公共参与,重在践行,而现实教学中,公共参与活动开展得并不顺利,在团队合作、目标设定、激励机制和自我评价等方面存在着一些问题.通过"走进人大·致敬宪法"的学生活动,恰当运用心理学社会助长作用、连锁塑造效应、合理成就动机和自我效能感等相关理论,有利于在社会实践活动中提升中学生公共参与的能力.

阅读教学中言语实践训练的研究

语文教学的根本落脚点在于语言文字的应用,因此在阅读教学中要立足于文本,注重在言语实践中突出"语用训练"。阅读课的教学设计,要注重引导学生学会整体把握课文内容,抓住课文中的关键字词品析语言的精妙,积极探究段落、篇章的结构形式,练习迁移模仿。同时,还可以找准拓展点,读写结合,扎扎实实提高学生的语用能力。

《花儿为什么这样红》还可以这样教

《花儿为什么这样红》一文编入苏教版教材三十多年，传统的教学设计大致是这样的：1．概括内容。了解说明对象，整体把握课文；2．梳理结构，了解花儿呈现各种色彩成因，理清总分总、由内向外、由主到次的逻辑顺序；

浅析小学音乐课堂里的纪律

最近有几个实习生来对我说:现在的音乐课越来越难上.如今的学生越来越难教了。凭心而论.在音乐教育改革如火如荼的今天.特别是随着艺术课的实施.连一些老教师有时候都觉得无从下手.更何况是他们呢?但在跟他们的交谈中我发现.