基于证据的教学模式的实践——以“开发利用金属矿物”为例

该文在波普尔科学发展模型的基础上得出了基于证据的教学模式,并将之应用于高中化学“开发利用金属矿物”的教学中。教学过程中,利用科学史实、生活观察、化学实验、数据四方面证据来说明金属矿物的开发过程与知识的发展。基于证据的教学模式有利于教师的专业发展、学生批判思维的培养及学生解决问题能力的形成。