昆山市小学校园足球存在的突出问题与发展对策研究——以校园足球联盟10校为例

本文通过对昆山市小学校园足球联盟10校实施校园足球情况进行调研,分析了昆山市小学校园足球发展效果不明显的原因。运用文献法、问卷调查法等方法,对相关资料及随机抽样的师生、家长等进行了分析,了解把握了昆山市小学校园足球开展的现状,并提出改善建议,促进昆山市小学校园足球整体发展。

探寻小学语文统编教材难课文教学策略

小学语文统编教材中的难课文主要体现在两个方面,一是文本形式难度,包括生字量、词汇难度、语句复杂、篇章结构、文本长度等,这类难课文在第一学段经常出现;二是内容难度,指一些时代距离远、主旨理解有难度、表达方法难领悟、思维上具有挑战性、语文要素难落实等,这类难课文主要出现在第二、三学段。既然被视为难课文,就说明无论是教师的教,还是学生的学都会面临一定的难度挑战。因此,教师需要认真研读这一类课文对学生学习来说究竟难在哪里,需要采取哪些策略才能引导学生突破难点,顺利达成课文教学目标。

全要素课程化:名师工作室研修模式的新路径

专业发展是提升教育质量的关键,其中名师工作室是促进教师专业成长的路径之一。本文以江苏省昆山市小学体育名师工作室为例,从内涵、价值、实践三方面系统阐述“全要素课程化”研修模式,旨在提升名师工作室学员的专业发展,提高名师工作室工作的实效。

青少年运动损伤的原因及预防策略分析

青少年通过体育训练不但能够增强体质,而且能形成健康的人格。但是,在体育训练过程中,运动损伤问题时常出现,不但影响青少年的身体健康,而且会对其心理健康造成不利影响。因此,文章对运动损伤进行了简要的分类,并分析了青少年运动损伤产生的主要原因,提出了预防措施,旨在为青少年的训练安全提供有力支持。

青少年武术体能训练中的问题及其应对策略

如今武术已经成为青少年竞技运动中的重点内容。基于此,青少年武术体能训练的重要性逐渐凸显。文章重点分析了青少年武术体能训练的重要性,并对训练中的问题进行了总结,提出了相应的策略,以期为青少年武术体能训练的优化与创新提供参考,从而促进青少年的身心健康发展。

跳绳在拳击训练中的应用

在拳击训练中,跳绳占据着重要的地位,它不仅能增强拳击运动员的心肺功能,帮助运动员适应高强度战斗对体能的需求,还能增强下肢力量和爆发力,提高协调性和节奏感,以及脚步的灵活性,这些都有助于运动员在拳击比赛中有良好的技术表现。因此,文章论述了跳绳的功能及其在拳击训练中的应用,为提高拳击训练的效果提供了有益的参考。

师生互动 让小学音乐课堂充满生命的活力

音乐课堂中的师生互动可以使音乐课堂焕发活力,让音乐课堂充满欢乐。新课程改革要求教师改变传统的课堂教学方式,让学生成为课堂活力的源泉,让音乐课堂成为学生积极学习的强大动力。师生互动可以引导学生探索音乐的不同领域,让其沉浸在音乐的魅力中。因此,在音乐课堂教学中,教师需要采用新式的教学手段,增加课堂互动。本文阐述了让小学音乐课堂充满生命活力的具体方法,旨在提升学生的音乐素养。

小学生足球训练三要点

小学生足球训练可以分三步:第一步:小学一、二年级开始接触学习足球。这一时期的学生对一切都很感兴趣,但他们的注意力并不集中。这个阶段的孩子重要是兴趣的培养,教练员的耐心爱心尤为重要,不能让教练员的威慑吓走孩子,让孩子喜欢上足球喜欢在球场上奔跑最为重要。孩子们从足球中体会快乐,这些孩子不可能全都是未来的职业运动员,但是很可能是未来职业运动员的父亲,所以让他们喜欢上足球才是兴趣班的意义所在。第二步:笔者认为现阶段的学生应该在小学三至五年级。也是学校足球训练黄金阶段。这是学生足球技战术的黄金时代和足球意识的培养。训练内容应更具专项性。第三步:它应该由六年级的学生组成。同时这个阶段是孩子发育的分水岭,个体身体差异开始显现,学生的技战术特点逐步形成。学校校队的比赛成绩也往往是由本时期的学生取得,他们也是校队的榜样,校队的打法风格也是由这些学生体现。

“故事教学”在小学美术中的应用

故事教学是指教师在实际教学中通过讲故事的方式创设课堂情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维,从而指导、组织学生进行教学实践活动。将故事教学应用于小学美术教学中,符合小学生的特点,本文结合实施故事教学的必要性,从实际出发,探讨其在实际美术教学中的有效应用。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

根据调查和研究的结果，笔者发现小学生的身体素质呈逐渐降低的趋势，而这一趋势还存在着恶化的可能。小学生的体育教学成为学术界和实务界讨论的焦点。新课程标准已经明确了“健康”处在小学生所有素质锻炼的首位。而怎样改善小学生的身体素质，已成为小学教育界亟待解决的问题。小学体育教学目前的发展遇到了阻滞，怎样运用创新的教学方法进行教学成为另一个值得深入研究的课题。而笔者提到的创新性的体育教学方法已取得一定成效，所以对其展开讨论有着极大的现实意义。

小学生笛子教学科学漫谈

笛子的音色纯正清新，被形容为“柔和的”和“优美的”音乐。目前世界上一部分音乐学校已经开设了笛子专业，并将其引入了小学音乐课堂，进而使笛子得到了广泛推广。在我国，伴随音乐教育改革的不断深化，器乐教学已从改革试验过渡到实际应用，它被列入了小学音乐教学纲要中，成为小学音乐教育中的一个重要组成部分。

过程写作教学法在小学 作文教学中的有效应用

小学语文写作在语文教学中占有重要地位,运用过程教学法是实现语文教学新的飞跃和突破的关键,有助于学生奠定坚实的作文写作功底。过程教学强调作文练习与写作教学相结合,将过程写作教学法渗透到作文教学中,可以营造积极的学习环境,加强师生之间的互动。运用过程写作教学法可以进一步凸显学生的主体地位,促使教师主动转变角色,从引导者到组织者,参与到学生写作的过程中,指导学生写作逻辑和技巧,增强师生之间的互动,从而促进学生的个性化发展。

构建小学体育“自主学练”教学模式的认识与实践

新课程标准的基本理念要求中,“自主学练”教学模式是一种适合学生身心发展特点和兴趣爱好、能够提高学习效率和教学质量的新型教学方式。小学体育课堂作为小学生开展体育运动重要途径之一,其在培养德智体全面发展中发挥着不可替代作用。本文对构建小学体育“自主学练”教学模式进行了深入研究并提出构思模式,并提出构建体育自主学练教学模式的策略。

校园足球活动在小学体育课程中的开展

足球是一种老少皆宜的体育项目,让小学生学习并热爱这项运动,能够有效提升小学生的身体素质。本文从小学体育课程中开展校园足球活动的方式出发,列举出将校园足球活动与小学体育课融合的方式,以此培养小学生的足球运动能力,在小学体育的教学过程中开展合理的足球训练内容,不仅能够激发小学生对足球运动的兴趣,还能够为国家储备新一代足球运动的后备力量。

如何做好小学作文启蒙

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点与难点。在小学写作教学中重视启迪功能对于提高学生的写作能力有着积极的作用。因此,教师必须认识到作文启蒙的重要意义,并在教学中不断地进行优化实践。笔者在对学生作文进行批改的过程中,发现学生作文存在着很多问题,如作文内容缺乏真实性,文章结构模式化,文章语言不生动形象等。

小学语文“读悟式”教学

“读”中“悟”,“悟”中“读”,这是当前小学语文阅读教学的重要任务。“读悟式”阅读教学通过读前感知、读中感悟、读后感动有效提高语文课堂教学效率。

互动式教学在音乐课堂中的应用

艺术新课标倡导在音乐教学过程中应该重视有效的师生互动,从而提高教学效率,提升学生的音乐素养。互动式教学,在日常的教学活动中注重互动性,其中包括师生之间的互动、学生之间的互动等。传统的教学,整节课多为教师一人在讲,而互动式教学则由师生共同参与相互合作以实现教学目标。采用互动式教学,有助于提升学生的参与热情,活跃课堂气氛,提高学生参与问题探究的积极性,更有助于学生深入理解学习内容。

小学科学课堂教学中小组互动与探究式学习初探

小组互动与探究式学习在小学科学课堂教学中的有效运用,对培养学生的合作能力、激发学生主动思考学习、促进学生互动交流、提高学生知识理解能力等方面有积极影响,有利于推动学生全面发展。小学科学教学中,教师应加强对小组合作探究学习的关注度,了解其优势,并分析目前课堂教学中存在的问题,以根据学生学情、教材内容等各方面条件,综合制订更具实效性的教学策略,发挥小组合作探究学习的作用,提高学生综合能力水平。文章就小学科学课堂教学中小组互动与探究式学习模式进行分析,并提出教学建议。

优化教学策略 构建高效课堂

为了深化课程改革,小学美术教学实现了由知识灌输到美术能力培养,教学中重视开发和培养学生的美术创新和探究能力,老师通过不同方法引导学生进行创作,提高自由绘画能力。在教学过程中以鉴赏作品为载体,培养学生美的鉴赏力和欣赏力,激发学生的对美的喜爱和兴趣。随着美术在小学中地位的提高,如何优化课堂教学策略,构建高效小学美术课堂是老师教学中的难题。本文对此略做探讨。

“灵动足球”课程的开发与实施

基于学生身心发展特点与校本足球的独特优势,构建与实施“灵动足球”校本课程,是实施学校课程深层变革的有益尝试。文章基于学生确立课程内涵定义,立足学科建构课程框架体系,依托教师创新课程实施路径,发挥校园足球特有的功能和价值,在促进学生核心素养和体质水平的整体提升方面产生积极作用。