昆山市石浦中学开展阳光体育运动调查分析

本文通过问卷调查法、访谈法，针对本校学生参加“阳光体育运动”的动机、每日平均锻炼时间和喜爱的运动项目等三方面实际问题设计问卷。通过回收的问卷分析，笔者给本校的“阳光体育运动”的实施提出了相应的建议。

巧用分式方程的解求字母的值或取值范围

分式方程是中考的必考内容之一,考试题型中常会出现己知某分式方程的解的情况(比如有无解,有无增根,解的正负等),求另一个字母的值或取值范围,如果对分式方程的解的情况分析不透彻,常会有错解、多解或漏解的情况发生,下面举例归纳考题的常见四种类型,希望能够帮助同学们熟练掌握此类易错题.

如何上好中学思想品德课

中学思想品德课是一门综合性的实践课程,除了教给学生知识外,更重要的是在课堂教学中渗透德育教育。思想品德课是实施德育教育的重要途径。因此,作为一名思想品德课教师,要将课堂教学和德育教育有机结合,充分发挥思想品德课德育教育的作用,以全面提高学生思想素质。本文结合教学实践,试从以下几个方面谈谈笔者的看法。

生活为源提升中学生的语文写作情感

写作是一种情感体验活动,好的作品总是倾注着写作者的情感,由此可知,在写作教学中提升学生的写作情感也是十分必要的。要提升学生的写作情感,以生活出发,开展生活化的写作教学是初中语文教师需要关注的教学课题,本文从写作情感的含义出发。提出了开展生活化写作教学,提升中学生写作情感的一些方法和策略,以更好地帮助中学生培养和提升写作情感。

初中英语教学中培养学生的学习兴趣初探

兴趣是最好的老师,因此在初中英语教学中,积极地培养学生的学习兴趣是提高学生学习质量和学习效率验提出了在课堂教学中充分体现学生的主体地位,建立良好的师生关系,加强师生间的情感交流,综合运用多种教学手段创造趣味盎然的课堂氛围,积极开展丰富多样的英语课外活动,运用灵活多变的评价方式实施英语学习效果评价等具体措施,以期为提高初中英语教学质量提供参考。

浅议初中化学学生问题意识的培养

问题是思维的起点，是思维的动力。初中学生在化学学习的过程中，如果不能提出问题，证明学生在学习过程中是没有思考的，也不能将所学的知识有效的应用于生活中。现阶段，受到应试教育的影响，很多中学生的问题意识淡薄，在学习过程中只能接受而不会思考。所以，在初中化学教学过程中，教师应当重视学生问题意识的培养，激发学生的问题意识，让学生在课堂上积极地提出问题。

谈数学实验教学对学生能力的培养

本文结合初中数学实验教学案例,通过对数学实验教学的认识说明如何借助数学实验教学,提高学生的动手实践能力、推理能力、抽象思维能力、交际能力。

例谈初中数学课堂提问的类型

课堂提问是启发学生思维,传授基本知识,提高学生能力的重要手段.提高课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题.作为一名初中数学教师,下面结合教学实例谈初中数学课堂提问的类型及作用.一、激趣引入型提问数学是以抽象性、逻辑性为特征的学科,因此它在内容上就显得枯燥单调,这也是造成初中生普遍缺乏学习兴趣的根本原因所在.当数学课不可避免地存在一些较为枯燥的内容时,需要教师加以处理,将其转化为较有趣的内容.

初中数学课堂教学有效性研究--以两次教学“分式的乘除”为例

课堂教学的有效性是每位教育工作者的共同追求。笔者以两次执教“分式的乘除”为例,通过分析两次上课的教学设计,向读者呈现提高课堂教学有效性的一些做法,旨在给初中数学教师一点启发。一、原教学设计1.情境引入请“类比”分数的运算完成下面两个式子的计算:b/a·d/c;b/a÷d/c。

例谈初中数学开放题教学对学生思维品质的培养

《义务教育数学课程标准》强调：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．”教育部《中考改革指导意见》明确指出：“理科在试卷中适当增加了开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求．”

盲人磁性插座

插头和插座是人们生活中广泛使用的用电连接装置。插头插座的技术十分成熟，但对盲人、残疾人及视力减退的老年人来说，还是有些严重不足之处电俗称“老虎”，用电过程中稍有不慎就会酿成大祸。

浅谈如何在初中体育教学中有效地促进学生参与体育锻炼

中学体育教学活动在学校教育教学中是非常主要的一个环节,如何激发学生的学习兴趣,使学生顺利完成体育教学任务应该得到非常高重视,初中阶段,由于许多体育教师在体育中考的压力下,在体育中考项目上反复进行单调、枯燥的训练,造成大部分学生对体育课逐渐失去了兴趣。针对这一现象,笔者就初中阶段如何进行有效教学提出一些见解,以便有助于以后的体育教学。

基于新课程理念下的初中体育教学策略分析

体育教育可以培养一个人对生活的热爱,也有助于培养学生的人际交往能力,我们要从思想上转变观念,认同课程标准对学生未来进入社会的帮助。而新课程改革的不断深入,为我们改革传统教学,更好开展素质教育提供了良好的机遇。

初中物理学科分层教学的实践与研究

初中阶段,是学生学习和成长的重要阶段。一些学校为了提高教学质量,实现学生成绩的显著提升,在初中物理教学中实施分层教学的实践。本文主要根据不同层次学生教学需求不同,来进行初中物理学科分层教学的实践与研究。

初中生体育兴趣培养之研究

本文使用文献资料法、理论分析法、访谈法等，以初中生体育兴趣培养作为研究对象，对初中生体育兴趣培养展开研究，针对影响初中生体育兴趣培养的因素进行分析并提出应对措施。通过研究发现：根据学生的心理和生理特点，有目的、有计划地采取相应措施，不断改革教学组织方法和教学手段，可以增强学生的体育兴趣，提高体育课教学质量。

引导学生积极学习 提升语文课堂效率

学生积极学习是开展有效课堂教学的关键。本文从培养学好语文的意识、激发学习兴趣、确立学习主体地位、延伸学习语文的范围四方面来引导学生积极学习,探索提升初中语文课堂效率的方法。

浅议化学实验中开展探究式教学

探究式教学具体是指教学活动中,在教师的启发诱导下,通过学生主动地自由表达、质疑、讨论,将自己所学知识应用与解决实际问题的一种教学模式。实验是化学教学的重要手段,在化学实验中实施探究式教学,势在必行。

化学教学中如何培养学生的创新意识

文章探讨了化学教学中如何培养学生的创新意识。首先教师应善于引导学生关注身边的化学，激发学生的创新思维，培养学生的观察能力，乐于从各种现象中找出自己的新发现，并结合实际开展科学活动；其次，在课堂教学中要注重创新能力的培养，设计探索实验，培养创新思维。

让学生成为语文世界自由强大的“鱼”

怎样才能做到以学生为本,改变陈旧的学习方式,积淀语文素养,让学生做学习主人,成为语文世界自由强大的鱼呢?一是要变"教师的绝对声音"为"学生的心声",二是要变"单一"为"多形式"。

关注提问艺术 发展学生思维

本文立足于发展学生语文思维，提升学生语文素养，提高语文课堂教学效果，从提问的趣味性、分散性、整体性、发散性、提问后的明确性等方面谈了初中语文教学中的一些思考与实践。