浅谈小学机器人课堂教学环境的创设

小学机器人班级化教学初给人的感觉是乱、吵.如何让杂乱无章的课堂转变成“乱得有序,吵得有章”的课堂,更好地发挥课程优势,培养学生的创造力？陶行知先生的“六大解放”思想为一线教师重新认识该课堂、创设合理的机器人教学环境提供了新的视野和理论依据.

提高小学体育课堂教学效率的策略研究

现在的学生多数缺乏锻炼,体质下降。学生进入小学之后,便会面临考试的压力,教师和家长都过分重视学生的成绩,而忽视了学生的身体素质。笔者针对现在小学生每天所上的课程进行了一个简单的调查,发现大部分学生最喜欢的课程是体育课。原因有＂体育课可以不用写作业＂＂体育课随便玩＂＂体育课老师不管＂,等等。显然,现在的体育课已经成为学生游戏的课程。但是,体育课真的应该是这样的吗？答案当然是否定的。

单元整合教学 灵动小学语文课堂

单元整合教学,就是围绕既定教学目标,把一个单元的几篇课文整合在一起进行教学。这样就可以在实现一个教学目标的同时,让学生接触到精彩纷呈的文本,而在对各种文本进行学习时,又能发现其中的精妙所在,最大限度地调动学生学习的积极性,从而让课堂灵动而精彩。

如何巧用材料提高小学生审美能力

在过去的小学美术教学中,材料本身被忽视作为创造性表达的重要作用,更忽视了学生在艺术创作中的概念.本文将通过材料展开剖析,探析创意绘画的作用与重要性.

提高小学生英语单词学习能力的有效途径

有研究者从小学生英语单词学习重要性出发,对有效学习英语单词的途径进行分析研究,并建议在小学英语教学中,教师应该认识到词汇学习的重要性和学习者的个性特征,有针对性地对学生的单词学习方法进行指导和培训,培养学生自主学习的能力。

新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

随着新课改的深入发展,学科课堂教学的效率因素越来越受到关注。课堂教学效率是课堂教学的核心所在。探索提高小学语文 课堂教学效率的各项措施,旨在建构小学语文高效课堂,推动小学语文教学改革,为学生素质教育提供优质的教育服务。

苏南吴语疑问代词的任指用法

同普通话一样,苏南吴语疑问代词有任指用法,表示"任何""在某个范围内没有遗漏"。与普通话不同的是,苏南吴语疑问代词表示任指的时候,引导词"弗管""随便"等一般不能省略。本文先描写了这一现象,又从历时演变的角度对这一现象的成因进行了分析。

论我国中小企业成本控制的现状

根据发达国家和地区的经济发展状况反映,大力发展中小企业有利于推进经济的繁荣。由于中小企业生产灵活、市场反应灵敏,在我国的国民经济中扮演着极为重要的角色,是连接城乡的纽带,成为GDP中特殊的半壁江山,做出了巨大的贡献。然而通过对我国中小企业成本控制现状的分析,发现大部分企业的成本管理和控制水平低下、视野局限,观念和方法均未能适应快速变化发展的外部环境和企业自身的战略需要,长期以来单一的"就成本论成本"和没有章法的成本降低措施使得大多数中小企业在日益激烈的竞争中陷入不利的境地。所以更新构建与时俱进的成本管理模式、进行更为有效的成本控制可以帮助企业最大限度地增加效益、提高核心竞争能力和综合经营管理水平,是实现中小企业更好、更快发展的必经之路。本文主要从阐述我国中小企业成本控制的现状及存在的问题、其成因的分析,以及让中小企业成本控制顺应现代经济发展这三个方面,来对中小企业的成本控制进行研究。

文本细读,实现魅力语文课堂

引导学生开展文本细读是当前小学语文阅读教学的重要目标,为了更好地落实这一目标,教师需要重视文本细读的过程,用科学的方法带领学生深入文本,因此,本文就小学阶段开展文本细读的相关策略进行深入探究,希望对其他教育工作者带来一定的参考价值。

好习惯 为学生成长“护航”

如果将小学生的人生比喻成大海,那么良好的行为习惯就犹如指南针,使其不会迷失在茫茫海洋中。这样形象的比喻充分说明了习惯对学生的发展的重要性。因此,小学班主任需要培养小学生养成良好的行为习惯,为学生成长“护航”。

关注细节,演绎精彩科学课堂

小学科学课堂是由许多的细节组成的,我们要学会处理好一堂课中的细节。所以说科学课堂的成功的教学必定离不开精彩的细节。下面我结合小学科学教学,从“在教学准备中设计细节,在实验过程中体现细节,在课外拓展中展示细节”来谈谈小学科学课堂教学中关注细节的重要性。一节精彩出色的科学课在于课堂细节的设计和处理;只有在细节处做得完美,才会让课堂充满艺术与魅力;而教学设计的重要前提在于准备实验材料。

认识几分之一

教材内容：苏教版小学数学三年级上册。设计理念：数学来源于生活，更重要的是要将数学应用于生活，用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题，用数学的原理去解释生活中的现象，增强学生数学的应用意识。这就需要教师创造性地把教材还原于现实生活，将数学教学与生活相融合，从而找到数学的原型。这样才能避免从概念到概念，从计算到计算，把枯燥的“机械练习”变为有趣的“生活应用”，才能让学生体验到数学的价值和意义，增强学生的求知欲望，有助于学生建立学习数学的信心。

小学数学中如何应用陶行知“生活教育思想”

小学年龄段是奠定基础的关键时期,根据现时期学生身心发展规律,小学数学课堂应该结合当下生活内容,从生活中发现数学的魅力,并且加以应用。这个时候我们可以引申出陶行知的"生活教育思想"运用到实际课堂教学之中。让学生自我形成发散性思维,在实际操作中增强动手能力和解决问题能力的同时,也提升教师的教学质量。

小学高年级学生数学错题管理策略的干预研究

小学高年级教学科目当中,数学无论是在出题方式,还是在运算过程都有难度的增加。因此学生在进行数学题目解决的过程中,通常会伴随着各式各样的错误出现,这些错误既代表着在课堂讲解过程中存在的缺漏,也是学生惯常可能会出现的问题。因此进行小学高年级数学错题管理是有必要的,由此可以进行错题原因的分析,并尽可能减少之后再出错的概率。并且在教师帮助学生进行详细错题分析后,更是可以举一反三,触类旁通,在之后解决数学问题时有更高的效率。

从四个“运用”谈小学语文成语教学

中国的成语传承了中国古代几千年的文化,是现代人民的瑰宝,因此需要我们不断地发扬和传承。成语的精炼就在于用短短的四个字表达了一段极富有内涵的故事或者景色,给人以启发。在小学阶段的学习中,学生需要简单掌握成语背后的故事大概,熟练正确的掌握成语的运用和造句,对其深层次内涵有所领悟,最终做到灵活使用。本文从四个运用的角度来简析如何开展小学语文成语教学。

启迪智慧,润泽课堂——小学英语学习共同体初探

21世纪的人才培养核心素养在全球化后出现较大的变化,这也是许多国家和地区所共同提出,并实际进行教育改革的。因此新型的小学英语教育课堂应该将传授知识为目的,转变为改变思维为目的,这也就是培养学生知育和智育的区别,也就是前者仅强调知识的传授,只需要简单的复述和记忆教师所教内容而后者主要在于启迪学生智慧,帮助学生重新认识知识,并学会自主学习。而后者的这种教育方式也被称为学习共同体,是小学英语高校化教学的重要模式。

小学语文个性化阅读教学的几点思考

目前,无论是个性化教学资源的开发,还是相关应用,对于现在的发展趋势来看,仍然处于初级的升级阶段。对于小学语文的教学模式和教学思路而言,如何能够因材施教,更加具体化、个性化的开展阅读教育,如何能够去开发与应用更为合适的教学资源,需要我们对小学个性化阅读教学的现状和问题进行深入研究并提出合理的建议,为小学语文教学资源的开发和应用提供新思路。由于小学生还处在学习的初级阶段,属于入门级别的学习过程。在阅读学习的过程中选择个性化阅读,主要的教学目标在于,能够促进小学生阅读过程中自主意识的培养,帮助学生形成较为个性化的阅读习惯和阅读体验。

浅谈陶行知教育思想对小学数学教学的借鉴意

陶行知先生的教育思想对中国的教育具有创造性的贡献,值得我们学习和借鉴。数学老师应该以陶行知教育思想为指导,发散和创新的思维方式,悉心研究教学教法,改进教学,这样才能培养和提高学生的创造能力,促进学生综合素质的全面发展。

如何有效开展小学英语课外阅读

英语是目前世界主要应用的通用语言,对我国学生英语能力的要求和培养也是为了我国能够更稳定的立根在世界之林中。作为英语学习中至关重要的组成部分,英语课外阅读的学习帮助学生巩固词汇和语法知识,同时也起到丰富知识库,拓展知识面的作用,然而当前小学英语教学中,阅读教学没有得到一定的重视,在应试教育的观念下,导致教学方法的不适用,教学质量无法提高。本文指出当前英语阅读教学存在的问题,对如何有效开展小学英语课外阅读进行讨论。

日本高中教育与大学教育衔接述评

高中、大学衔接是日本教育改革的重要内容。日本正通过多种多样的活动来构建独树一帜的高中教育与大学教育的衔接。本文通过借鉴日本的经验与作法,提出符合我国国情的高中、大学衔接的改革路径,即树立学生能力培养的科学理念,建立及完善高中、大学衔接的政策与法规,普及高中、大学衔接的活动,建立高中、大学衔接的网络平台。