“真趣”理念下的小学数学教学创新与实践策略探究

新课改背景下,需进一步增强小学数学教学的真实性与趣味性,促进小学数学教学的创新与改革,旨在提升小学生的数学学习兴趣和思维能力.基于此,文章围绕“真趣”理念下的小学数学教学创新与实践展开论述,从建立基础认知、引导深度学习、综合实践拓展三个方面提出具体策略.这些策略旨在通过真实有趣的教学方式,提高学生的数学思维,从而进一步提升小学数学教学的质量与成效.

谈小学议论文教学语言训练实策

在小学中年级语文教材中，开始出现议论文。议论文一般先提出观点，接着举例证明，最后得出结论，其语言彰显说理特点，说得深刻，讲得令人信服，体现了语文的人文性与工具性。在教学中，教师应该紧扣议论文的说理特点，实现议论文的语言训练价值。在教学《说勤奋》一文时，笔者从以下几个方面进行了实践研究。

体育游戏在小学体育教学中的有效应用

激发学生学习兴趣是新课标的要求。因为体育在小学教育中不是主学科,被学生轻视,然而体育对于小学生的身心成长起着重要的作用,因此必须要重视体育教育。就体育游戏的应用进行探讨,希望能激发学生对体育的兴趣,有利于体育教育的开展。

小学语文课堂中的绿色导入

绿色导入能引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，建立知识间的联系，是课堂教学的重要组成部分。因此根据小学生的年龄、心理特征精心设计导语是小学语文有效教学的起始环节。

课程导入在小学中高年级数学教学中的应用

有效的课堂导入,可以吸引学生的注意力,引导学生循序渐进进入课堂氛围,同时,也可以协调设置情景、烘托氛围、提出疑问、激发兴趣等环节,让学生自觉进入课堂学习,切身体会数学教学内容的丰富多彩,并且充满了趣味性,让学生在学习过程中感受到快乐。

小学合唱教学的关键点分析

随着素质教育的不断普及，人们对小学音乐教育的要求也越来越高。因此，只有不断总结、改进、提高教学方法，才能使合唱教学达到以美育德、以美启智、以美健心的目的，才能让师生在课堂教学中享受合唱艺术的快乐与魅力。

浅谈小学英语复习课

小学英语作为一门新兴的学科,其教育方法和教学手段正在不断探索和挖掘出来,各级各类的展示课和探讨课给我们提供了许多可以模仿的样板,风格迥异的教学形式激起了一轮又一轮的教学创新浪潮。然而在此过程中,英语复习课却似乎成了被遗忘的角落,很少在公开场合露面。在实际教学中,英语复习课既没有固定的教学内容,也没有恰当的教学模式,以教师自由发挥为主。

体育课应关注小学生的心理品质

现在的学生大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但自我控制能力较差，意志较薄弱，尤其难以面对挫折，在体育课上难以有奋勇争先的积极情绪，这就需要体育教师从学生的心理层面来关注学生的发展。

小学语文呼唤“绿色课堂”

绿色是生命的象征，饱含希望。语文课堂要不要绿色？答案是肯定的，因为课堂是学校这方生命绿洲上一道最为靓丽的风景线。语文课堂是学生学习语文的主阵地，是培养学生语文能力的重要场所。如何让绿色成为小语文课堂的主色调，更好地激发学生的热情、提高语文课堂的效率。让课堂焕发出生命的活力呢？笔者认为可以从情感、实效、生活三方面着手。

小学语文教学评价的绿色多样化

教学评价是教学活动的重要组成部分．在教学中起着十分重要的作用。受应试教育的影响，现阶段小学语文传统的教学评价存在着一些弊端，严重阻碍了我国素质教育的全面推进。

解读文本中的“学陶”元素——浅谈小学低年级语文生活化教学

陶行知先生曾经说过,生活即教育,教育即生活。而语文恰恰就是一门充满农郁生活气息的学科,它来自于我们多姿多彩的生活之中。因此,教师应走出传统的脚本,冲破束缚枯燥简单的解释文本,带领学生走进生活,回归生活。本文从聪明的小妙拨、诱导的口头禅、亲身实践重现情境和角色扮演体验生活三个方面探讨了如何使小学低年级语文教学回归生活。

以词为源,架起阅读教学的桥梁

小学低年级语文教学由字到词,由词到句,词语不仅是识字教学的延伸,更是阅读教学的基础,是语文教学的重点。如何在课堂中有声有色教学词语,使低年级的学生形象地理解。笔者联系自身教学实践,从四个方面阐述了自己的一点愚见。

试论如何搞好小学数学的入门教育工作

小学阶段是孩子系统接触数学知识的起始阶段.本文通过对小学生的年龄特点和心理特征入手,对数学教学的入门工作提出了一些建议.

小学体育课如何培养学生的兴趣

小学体育教学要树立“健康第一”、“终身体育”的观念，就必须从激发学生的学习兴趣出发，使他们愿学、乐学。文章结合教学实践阐述了如何培养小学生对体育课的兴趣。

授之以渔 灵动课堂——浅析小学语文自主探究式学习

学生优秀语文素养的形成依赖于教师为学生留有自由广阔的空间,放手让学生自主探究学习。自主探究式学习是新课程理念所倡导的一种学习方式,它鼓励学生做学习的主人,并在教师的引导下发挥自己的主观能动性,积极主动地去获取知识。笔者结合教学实践,尝试从三方面引导学生的自主探究学习。

借着英文歌曲的翅膀,放飞小学英语课堂教学

在英语教学中插入歌曲,利用歌曲教学能对学生的感知力等各方面的发展起到事半功倍的效果。一方面是其本身具有艺术性,另一方面是其符合儿童身心发展的规律,符合"愉快教学法"的原则。因此,若在小学英语教学过程中,适当地插入英语歌曲,定能逐步地提高小学生学习英语的兴趣,帮助他们突破英语学习的重难点,从而优化英语教学效果。

小学数学“问题教学”三部曲

问题是数学的心脏,是创新学习的核心要素.提出问题是解决问题的首要前提.新课程倡导让学生在具体的学习情境中,为学生提供充分的学习环境、学习材料、认知规律,从而有效地提出问题.

小学语文教学牵手生命教育——《天鹅的故事》教学思考

通过老师多个环节的教学，唤醒孩子们的生命意识，引导孩子们欣赏生命的美好，引领孩子们认识生命的意义，启迪孩子们追求生命的博大和谐。

浅析体育教学中的“教学民主”

"教学民主"在体育教学中占据着主体地位,学生体育锻炼的自主性是一个重要标志。在自主锻炼时,老师和学生的关系应该是和谐的,学生自己的想法应该大方地说出来,和老师、同学们一起讨论,解决练习中存在的各种不足以充分张扬学生的个性。

为语文课堂注入生活气息

＂处处留心皆语文。＂在生活中学语文,这是现代教学的趋势。苏教版小学语文各单元练习中,第一部分就是＂处处留心＂。从生活中学习语文在新课程的实施过程中,语文课堂呼唤生活回归,语文教学渴望反璞归真。我们应充分利用教材,以课堂为中心,实施生活化的教学,加强课堂与生活的沟通,让教学贴近生活,联系实际。这样,才能引导学生学好语文。