关于幼儿园美术活动的游戏化探讨

游戏是幼儿园的基本活动,游戏与美术教学相结合,有利于促进学生的智力发展和学习兴趣,促进幼儿的全面发展。本文主要介绍了提升幼儿的美术色感、激起幼儿的美术兴趣、促进幼儿的美术技能等幼儿园美术活动的游戏化相关策略。

幼儿分享行为培养研究

善于与他人合作分享是一个人日常生存和发展所必需的品质,幼儿的分享行为是幼儿社会性发展的重要组成部分,在促进幼儿健康人格的发展、提高幼儿语言交流能力、促进幼儿社会化发展具有重要意义。

在科学活动中培养幼儿的创造力

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿科学教育的内容应该生活化,只有幼儿真正知道想要解决的问题,才能积极主动地学习和理解事物及其之间的关系。一、教育环境贴近幼儿生活一个健康、丰富的科学教育环境,是符合幼儿认知特点和身心发展需求的。

幼儿闲暇教育研究

幼儿闲暇教育是指对幼儿进行闲暇生活的教育,使他们树立正确的闲暇价值观。在当今复杂的社会环境中,不是从事有益的休闲活动,就是无益或有害的休闲活动,孩子的头脑不会是＂真空＂状态,不是正确的思想去占领,就是错误的思想去填充。

幼儿说谎现象的原因及策略

一、研究内容 幼儿说谎行为一般是指所说的话与事实不符，用编造的话来骗人的一种行为，是幼儿成长过程中的一种正常现象。幼儿说谎的原因有很多，但从幼儿自身来说主要有三方面的原因。

学前儿童性格与习惯的养成途径探讨

常说＂三岁看大,七岁看老＂。3岁~6岁是幼儿性格塑造的关键时期,这段时期形成的性格与习惯,对他未来的学习、事业,以及人际关系方面有着重大的影响。因此,幼儿教师在这段时期,要重点加强对孩子这方面的培养。

新形势下关于有效教学的探讨

有效教学是一个几何题,更是一个应用题,一节好的教学活动,与活动后的教学质量密不可分。教师不仅应该积极地去探讨、组织好每一节课,同时也应注重课后的反馈,留意幼儿的掌握情况,是否受到了一定的知识积累和情感熏陶等,这才是一节好课的真正目的之一。