小学体育器材的科学使用策略

新时代背景下,基于对体育器材设施的高效管理与运用能增强对于其的使用效率,可以确保体育活动的顺利开展,提升体育教学水平。所以,小学院校要充分做好对于体育器材设施与场地的积极开发、科学管理及灵活运用,更好地发挥这些器材场地的应用价值,激发学生的运动兴趣,帮助学生树立终身体育的意识,满足学生的体育需求,使得学生的体魄得到增强以及学生的心理素质得到改善,促进小学生的健康快乐成长。本文分析了小学体育器材使用中存在的问题与优化策略。

如何培养小学生语文朗读能力——小学语文学生朗读能力的培养

朗读,在整个小学语文学习过程中占着很大比重,通过朗读,能够激发学生语言的表达和运用能力,在书的海洋中无尽地徜徉,使学生真正把握文章的主旨,真正地去"悦"读文本、享受语文。但从现在的课堂教学来看,小学语文朗读的成效并不高,学生的朗读能力也没有得到有效地提升,存在着许多不足的地方。

我会静静地听——浅议小学英语听力能力的缺失及其对策

听是语言习得过程中的第一个环节,听力在小学英语教学中起着至关重要的作用.但是在小学英语教学的初级阶段,教师往往侧重读写技能的培养,却忽视学生英语听力能力的培养,学生听的能力较弱.教师应培养和训练他们听的习惯、技巧等,从而切实提高学生听的能力.

谈信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用

随着信息技术的日新月异,信息技术在小学数学课堂教学中发挥着重要的作用,但是如何更好的运用信息技术,让小学课堂变得高效呢？在我看来,要根据学生的各方面情况展开,结合新课标的理念以及小学生的心理等各方面特点,我认为可以从以下方面来发挥信息技术在课堂的润色作用：精彩动画串联,激活学生学习兴趣;精彩课件分享,提高学生思维能力;精彩资源共享，大搭建师生交流平台。

思维导图,让小学数学教学效果更突出

思维导图的学习和应用在小学数学教学中具有强大优势,在基础理论中带入颜色、图形等综合元素,能够让思维导图和教学过程更加生动有趣,能够更加有效地激发小学生学习数学的积极性和自主性,也有利于全面提升其数学综合能力。本文通过分析思维导图教学的意义和有效性,提出在小学数学教学中运用思维导图的具体措施。

钥匙的启迪——小学中低年级英语单词教学

本文通过对小学中低年级英 语单词教学的关注,主要介绍了其意义 与作用,通过分析小学中低年级学生的 特征与在此学龄段的表达方式与吸收新 事物的能力,企图对其在传统中的一些 老旧观念加以克服,在现代社会新形势 力下,运用一些新的教学理念与方法将 其转变,提高其学习英语单词的能力.

信息技术对小学英语教学的利与弊

1信息技术对小学英语教学的利 1.1有效地提供外部刺激,提高学生运用英语的能力 如动态的演示将抽象化为形象,这在学生的学习生活中有着定向和产生动力的作用。有位教师在教＂Can I help you＂这个句型时,让学生在喜闻乐见中接受知识。先用一个滑稽动画演示出有人嘴里喊着＂Help＂落水的情景,当学生有疑问时,

基于“数形结合”的小学数学教学探究

在数学学习中,数与形是密不可分的,且是数学中最古老、最基本的研究对象。"千言万语不如一张图",只有结合图形,才能更好地将枯燥的数学知识具体化,所以教师应该巧妙运用数形结合,让课堂变得更加高效。

浅谈小学体育教学中的“乐动学”

伴随着当今社会的不断发 展,针对学生的教育方式也需进行不断 的改革和完善,体育教学是小学生在成 长过程当中的关键.本文主要是通过对 “乐动学”进行分析和讨论,来有效的改 变当前在小学体育教学的过程当中大多 数小学生不愿意积极主动地去学习体育 的现状,主要利用“乐动学”来更好的达 到科学教学的主要目的.

浅谈小学英语随班教学的几点感悟

随班生作为一个特殊群体,一 直受到人们的关注.本文主要从提高随班 生的课堂学习兴趣,增强学习的趣味,以及 提高老师的吸引力三个方面进行叙述,提 出一系列关于随班生英语学习的策略,让 他们尽可能融入到正常的学习中去.

激发想象 精彩课堂——《假如我是巨人》教学例谈

想象在美术教学中尤为重要。绘画教学中教师要运用想象,有效认识;展开想象,快乐绘画;延续想象,多维评价等策略激发学生想象,引领精彩课堂。

数学“真学”课堂的实践建构

建构数学“真学”课堂的措 施主要有在教学观念革新上要“以学为 主、先学后教”;在学习方式转变上要“主 动探究、对话互动”;在学习路径寻觅上 要“链接生活、拓展延伸”;在教育目标定 向上要“升华情感、滋养生命”,以促进学 生进行有意义的学习.

合作 创造 分享——浅谈儿童浮雕画制作的三要素

摘要：“儿童彩泥浮雕画制作”是一种新型的彩泥浮雕画形式，是在浮雕艺术漫长的发展轨迹中顺应潮流趋势，结合儿童所独有的特点与天性，所浮现出的一朵绚丽绽放的鲜花。通过与学生共同的动手参与，我总结出了在这一活动过程中三个必不可少的要素：合作、创造、分享。关键词：儿童浮雕制作；合作；创造；

巧用多媒体 演绎精彩课堂——例谈信息技术与数学教学的有效整合

数学问题情境化,培养主动的学习动机 多媒体具有形象性、多样性、趣味性、直观性等特点,在教学中,用多媒体来创设情境,是激发学生学习动机的一种有效的手段。

爱，让残缺的花儿同样美丽

开学不久，我班里转来了一名随班就读生——沽宇。第一次见到她，给人的印象是：高高的个头，白白的皮肤，瘦长的脸庞，扎着两个小辫，乍一看挺漂亮。可接触下来，发现她口齿不清，不爱讲话，手脚也很不灵活，走路歪歪斜斜，握笔也握不好，写字不成形儿。上课不注意听课，或呆滞地看着你，或低头咬手指，稍有些不顺心，不是乱撕书本，

浅析生活化的数学教学

在生活中发现数学，在数学中感悟生活，这是亟待我们努力研究探索的一个新课题。那么，怎样恰到好处地把数学知识融于生活中，让学生感悟数学呢？笔者认为，小学数学教师应从以下三个方面努力：一、渗透教材，在亲切的生活背景素材中唤醒学生的生活经验。二、吃透教材，在教学实践活动中培养学生发现数学问题的能力。三、延伸教材，开展生活实践，解决生活实际问题。

"千米的认识"教学案例及评析

课前活动：量出100米的路段并走一走有多少步。从陆家镇政府走到南粮路口的华联超市。沿200米操场走一圈，看看用了多长时间?了解自行车等交通工具每小时行驶多少千米。步行的同学数一数从家到学校大约走多少步。

数学教学中培养学生创造思维能力

小学数学教学中，培养学生创造思维能力十分必要。教师可以通过引导学生主动思考、营造良好的课堂氛围、训练学生掌握不同的思维模式等途径强化学生的创造思维能力。一、前言素质教育极力提倡对学生创新能力的培养，在教育教学中注意培养学生的创造性思维是非常重要的。对小学数学来说，培养学生的创造思维能力首先有利于学生学习成绩的提升；

多样化英语课堂教学

作为一名英语教师,为了使每一堂课都能上得生动,使每一堂课都能成为学生愿意上的课,并且达到一定的教学效果,几年来,我总结了一套行之有效的教学方法,姑且称之为"五化法"。一、导入新课多样化俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂开场白的好与坏,直接影响着学生的学习兴趣,因此,开场白要根据小学生好奇的心理特点,根据课本内容,更换形式。