浅谈如何提高幼儿园音乐教学的有效性

文章认为教师要以音乐教育的理论为指导,探讨最适合自己的音乐教学方法,从而提高幼儿园音乐教学的有效性。

幼儿园小班语言教学之我见——反思一次语言教研活动

最近，我组织了一次小班语言教学活动，课题是《会变色的蜗牛》。活动内容为首先是老师以参观水果店的形式来鼓励幼儿用好听的话来讲述水果店里有哪些水果。接着是以播放课件《小蜗牛吃水果》的形式让幼儿边看边感知学说句型：小蜗牛吃了＆#215;＆#215;（颜色）的水果变成＆#215;＆#215;（颜色）的蜗牛。最后是以绘画形式给小蜗牛涂色来让幼儿说一说小蜗牛的变化。

正确认识幼儿园多媒体教学活动

当今社会是一个信息化的社会。信息革命的重要标志是计算机的革命。随着计算机的普及与发展，已经渗透到我们生活的各个领域，教育这一领域当然也不例外。

幼儿园角色环境之我见

幼儿园良好的角色环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对互动的活动环境，能满足幼儿交往的需要。

幼儿合作能力培养初探

培养幼儿的合作能力,是新课程改革的重要内容之一。本文结合新课改背景下的幼儿教育的实践,提出了培养幼儿合作能力的四种方法。

阅读 从悦读开始——浅谈幼儿绘本阅读的指导策略

绘本对于我们的孩子来说有着极其重要的作用。可以说,绘本是他们在学习道路上接触到的第一本书。它是一种以图画为主、文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。其中,它隐藏着一个五彩斑斓的世界,主要是通过简单明了的图画让孩子理解故事情节,掌握故事内容。同时,能唤起他们阅读的欲望,提高他们对文学与美学的鉴赏力,对孩子的成长有着独特和不可替代的教育价值。

自主阅读 让孩子遨游书的海洋

阅读是人类发展和生存的重要学习手段,更是孩子学习成功的重要条件,它为孩子的终身学习奠定了一定的基础。自主阅读能力是早期阅读教育的关键,而阅读是一个多元化的、复杂的过程,在"早期阅读教育目标"中指出,儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径、掌握阅读的技能、积累阅读的经验,才能建立起自主阅读的能力。本文旨在通过从观察、想象、理解这三方面进行阐述。

幼儿音乐兴趣培养的五大策略

音乐可以陶冶幼儿的性格和情感,初步萌发幼儿感受美、表现美的能力,对陶冶孩子的情操,培养孩子的美好心灵有着极其重要的作用。而兴趣是幼儿学习知识、开发智力的动力,能促使幼儿创造性地学习。如果幼儿对音乐有了兴趣,那么学起来就积极主动、情绪愉快,在活动中才更富有想象力、主动性、创造性,达到愉悦幼儿的身心、发展幼儿智力的效果。在音乐教学实践中发现,提高幼儿对音乐活动的学习兴趣,教具材料是前提,电教技术是辅助,游戏方法是关键,师生互动是桥梁,评价机制是促进。因此,教师应充分把握好这些方式方法,有效培养幼儿对音乐活动长久和浓厚的兴趣。

将绘本融入幼儿生活

“绘本阅读”作为一种新颖的阅读方式，正以它独特的魅力和优势逐渐走进幼儿园，走近孩子。在幼儿园通过对绘本的阅读，使教师从中找到了课本以外知识、情感的源泉，让孩子获得另一种认识自身和周围的途径。任何活动都有其存在的价值，绘本阅读也不例外。那么如何利用绘本阅读，挖掘其潜在的价值，让绘本融入幼儿生活中呢？本文从四个方面进行了阐述。

绘本——孩子的阅读之梦

绘本就如一部电影，主演是图画和文字，绘本的图画唯美，充满情感；绘本的文字优美，充满旋律。绘本在幼儿园和家庭中广泛使用，是幼儿学习的重要伙伴，对幼儿的发展具有很强大的教育价值。而幼儿正处于学习习惯的养成阶段，让他们养成良好的阅读习惯，在读书的过程中让每个幼儿都能真正地读，充分地读，把书真正读进去，让良好的阅读习惯成为幼儿阅读中的一抹亮色、栽种进幼儿的生命，让幼儿成长于阅读。

绘本阅读 让幼儿感知社会

幼儿社会性发展,是时代与社会发展的需要,是儿童自身发展的需要,它真正为幼儿一生的可持续发展打下良好的基础,体现了培养孩子终身教育的重要性。而绘本特有的丰富内容与形式对于幼儿的社会性培养,具有得天独厚的条件。通过开展课题研究《绘本在社会活动中的运用与研究》,我们选择适合培养幼儿社会性发展的绘本,把抽象的社会性教育蕴含在精美的图画、精致的故事之中,通过对绘本的社会性价值挖掘,凸现其教育的功能和作用,从而促进幼儿社会性的发展。让幼儿在看绘本、听故事的过程中,走入仿真社会。

浅谈儿童科学探索的特点

在科学领域中,科学探索主要是指利用一定的方法如实验法或观察法等对某一自然现象或事物进行一定阶段的研究,以弄清其原理或了解其本质。当然在教育领域中的科学探索主要是指学生运用一定的科学方法来进行一系列的学习研究活动。本文分析了儿童科学探索的特点并有针对性地提出了做好学前儿童科学教育建议。

发展语言 贵在渗透——为如何在幼儿园一日活动中渗透语言教育支招

仅仅靠几节语言活动是不能促进孩子的语言发展,而孩子的语言发展也不是一朝一夕的事,所以,教师应将目光投射到孩子的日常生活中,关注从孩子中生成的,又有利于他们的语言发展的内容。因此我们提出语言教育在幼儿园一日活动中的渗透的教育观,并采取了如下的实践尝试。一、制订一日语言教育目标。二、利用一日活动中的生活环节的零碎时间组织幼儿进行多种形式的语言活动。三、其他领域中贯穿语言表达能力的培养。四、日常语言教育中注重教师的隐性指导及引导幼儿之间的相互学习。

多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用

随着教育现代化的逐步深入，多媒体教学手段因有着其他传统教育手段无法比拟的优点，从而得到越来越广泛的运用。它不但解决了教学中的重点和难点，而且充分调动了幼儿的积极性和主动性，优化了教学过程，达到了一般教学所达不到的效果。多年来．笔者尝试把多媒体教学手段适当地应用于幼儿园各教学领域中，从中得到了好处：丰富了幼儿的活动内容，拓展了教育方式，提高了教育效率，但同时也发现了一些值得注意的问题。本文着重探讨了多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用以及应该注意的问题。

如何创设幼儿园环境

自《幼儿园工作规程》颁布以来,幼儿园的环境创设有了不同程度的改观。教育环境作为一种"隐形课程",其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,它对幼儿潜移默化的教育作用已是不争的事实。我们具体从物质环境。

生活教育初探

一、亲近大自然通过观察，我们不难发现，幼儿对大自然充满了好奇，他们总是乐意用自己的双手、双脚、眼睛、嘴巴、鼻子等去探究大自然，然而有的父母因为工作忙等原因，无法经常带着孩子走进大自然，感受大自然的奇妙，因此，我们在选择教学内容时，可以根据幼儿的兴趣，选择他们感兴趣的内容，比如阳春三月，我们可以带着幼儿在草地上自由地走一走、跑一跑，甚至让他们打个滚；炎炎酷暑，可以一起坐在大树下乘凉，一边听着老师讲述故事，一边聆听蝉鸣；金秋十月，丹桂飘香的季节，可以一起走到室外，欣赏落叶，感受秋的美好；寒冷冬日，可以一起堆雪人、打雪仗。这些或许在大人眼里很简单、平凡的事情，在幼儿的世界却有着不一样的意义，然而很多时候，大人往往会忽略带着孩子亲近大自然所带来的教育意义。同时，我们也可以让大自然的神奇和美丽融入到幼儿园课程中来，比如在开展小班主题活动《秋天的落叶》时，就可以生成许多来自大自然的活教材，如：语言：《秋天的画报》《我爱吃的水果》、美术：《多彩的树叶》、科学：《剥桔子》、音乐：《秋叶》、社会：《吃水果》等，由于这些内容贴近幼儿的生活，他们有很多的切身感受，所以乐意用语言、动作、情感等来表达对秋天的热爱，学起来也乐此不疲。

课题与教学共生中双赢

我们都知道：课题研究主要是为了改进课堂教学，提高教学效益，不是为了创造新的理论；课堂教学主要是为了促进幼儿的全面发展和进步，同时为课题研究提供实验场所和生动素材，不是一种机械的重复劳动，而是一项创造性的工作。课题研究和课堂教学是共生双赢的。

选好书 读好书 用好书——绘本阅读之我见

新课程背景下,幼儿园的早期阅读中,要突出绘本教学的实践。本文从选好书读好书用好书的角度,探究以绘本阅读帮助幼儿提高读写技能,提高文化背景,扩展见识,不断激发其想象力和思维能力,促进幼儿素质的全面提高。

在角色游戏中体验爱

如何给幼儿一些自由发挥的时间,让他们在游戏中感受爱?首先要让娃娃家成为孩子们享受爱的港湾。其次,还可以根据主题添加材料,增进幼儿间的交流,让幼儿在游戏中学习爱。

幼儿园歌唱活动教学的几点尝试

幼儿音乐教育,是一门教育的艺术,对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。在实施素质教育的今天,我们的歌唱教学要面向全体,并引导孩子们能用心、用情,主动地积极地投入到歌唱活动中,自然而然就会唱出动听的歌声,也给每个孩子带来欢乐和愉快。