基于STEM教育理念的小学科学教学策略

一、引言所谓小学生的科学教育,指的是跳出常规和传统的教育模式和方法的局限,通过提高知识的综合性和科学性,来展开对学生的教育教学,在这种教育理念和模式下,更注重学生的综合素质的提高和主观能动性的发挥,而STEM这种新型的教育教学理念,具有综合性、探索性、实践性和协作性四方面的主要特征,因此,在这种教学理念的指导下,更加有利于我国现阶段小学科学教育中理论和实践相结合的达成和教学实践的落实。

探究化教学的课堂导入技巧

一、引言音乐是最令人喜欢的教学课程,在音乐中,人的心情能被释放,从而获得心情的舒适和放松。音乐是人类的第二语言,也是对情感进行表现的重要载体。小学音乐,是学生最初进入音乐世界的钥匙,对于小学生而言,其身心还不健全,处于发展的关键期,通过对音乐的欣赏,可以让情感得到释放,音乐是点燃学生学习热情的火把。因此,在具体的教学中,要注重对于音乐的导入,这是提高教学效率的重要途径。

数字故事在数学课堂中的应用研究

当前,基于新课程深入改革背景,一些前沿教学理念以及教学模式被广泛应用于各个课程教学中,而数字故事同样是在这样的背景下,在数学教学中广泛应用,对学生注意力、学习兴趣以及学习热情等具有促进作用。因此,本文对数字故事应用意义进行了阐述,然后提出一些建议,以提高数字故事应用水平。在当前教学环境中,人们对于小学数学课堂的关注日益增加,在进行实际的教学中,教师在关注学生成绩的同时,还需要对学生的学习思维加以重视,在数学教学中对学生进行正确引导,促使其能够感受到数学学习的乐趣以及数学的魅力。

小学数学教学如何提升独立思考能力

在全国的教育改革热潮中,小学数学教学也在不断地进行改革和创新,小学数学的教学需要用创新的方法和技巧,在传授数学知识的同时培养学生们的数学思维能力,从而提高他们的学习能力。本文通过对小学阶段的数学学科培养学生们独立思考能力的探索进行分析,并为广大教师提供了几条建议。

苏教版小学语文单元练习“读读背背”板块应用研究

语文课程是一门围绕汉语知识展开教学的基础课程,学生们能够在语文课堂上接触到各种各样的语文知识,并逐渐掌握汉语语言的运用,教师在教学同时开展多种实践活动,全面提升学生使用语言的能力。小学语文课堂也是学生们接触中外优秀文化、陶冶道德情操、提升综合素养的重要场所。

以英语课堂育文化意识,构文化认同——以译林版英语三年级下册为例

小学英语教学应兼顾培育学生的文化意识与构建文化认同,在英语教学中培育“文化意识”符合我国建设“文化强国”的需求,这一需求在译林版英语教材的修改中有所体现,同时也是英语新课标的重要要求之一。在英语教学中树立文化意识,构建文化认同需要结合教材适当拓展,将具体的教学内容和具体的文化意识相结合。可以通过跨单元整合教学和绘本教学等方式活化课堂,渗透优秀中华文化,树立文化自信。