在小学美术教学中践行“生活教育”理论

"生活教育"理论是陶行知先生最根本的教育思想。文章结合案例,从小学美术教育要注重教学内容的生活化,要注重整合多方资源,要注重"教学做合一"的教育方法三个方面论述如何践行"生活教育"理论。

小学英语语音教学方法的探究

小学英语语音教学是小学英语教学的出发点,教好语音才能让学生说好英语。文章结合一些教学实例探讨小学英语语音教学方法及改进评价。

小学英语单词认读的有效途径

在英语教学实践中,听与读都是语言输入的技能,而说与写则是语言输出的技能。对于小学生而言,在积极培养其听说能力的同时,对其认读能力的培养也要加以重视,并使学生的认读能力成为教学中的一个重要环节。

进行多元化评价 让课堂变成“伯乐”

新课程标准下的教学评价应是多元化的评价,以多元化的方式跳出传统教学评价的模式,充分体现学生为主体,扩大评价主体,使评价主体多元化,对学生发展的不同层面进行多元化的评价,以此来激励学生积极主动地学习,促进学生的全面发展。

怎样提高计算教学的有效性

计算教学贯穿于小学数学教学的整个过程,是小学数学教学的重要任务之一。但是,受传统计算教学的影响,许多教师在进行计算教学时,仍然是照本宣科,然后进行题海战术,搞得学生筋疲力尽。

浅谈如何创设“安静”音乐课堂

"音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习的基础.发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中."要想充分发挥听觉的作用,就必须要有一个安静的环境.而这个安静的环境需要师生双方的努力.让学生在课堂上安静下来,我认为主要还是要提高课堂的教学质量,通过多种方法提高学生的学习兴趣.让学生从"要我学"的状态改变到"我要学"的学习状态,这样他们主观意识的引导下,他们会自然而然的爱上我们的音乐课.

活动中的探究式学习策略

幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动形式之一,对幼儿身心的健康发展有着至关重要的作用。从理论上看,体育活动是幼儿自主自发的活动,幼儿在体育活动中拥有自由和广阔的活动空间,但实际上幼儿的活动往往是受到限制的,如：在时间的安排上,经常有老师控制指挥确定;在环境的创设上,器械材料提供可能会单一,使幼儿缺乏对活动的兴趣和积极性;在活动量的把握上,由于时间、器械、活动范围等因素而导致活动的强度和密度均较低，达不到应有的活动量；在自我服务方面上，有些幼儿并不具备自我服务的意识，再加上老师或者保育员没有及时跟进，因此幼儿的各种能力、经验都可能会得不到相应的发展。

科学安排体育活动 促进幼儿身心的和谐发展

促进幼儿身心健康的和谐发展是现如今的一项重要议题,为了使幼儿的身心得到和谐的发展,能够使幼儿的心理和生理得到平衡的发展,教师应该合理科学地安排和组织体育活动,使体育活动的教育作用得以发挥。1.因材施教,根据幼儿的年龄差异选择相应的体育活动由于年龄差异的原因,幼儿的心理和身心的发展也存在差异,从而他们对体育活动的需求也不同。

示范画让美术课更精彩

美术课中运用示范画是最直接、最直观、最具体的教学方法。美术课不光要培养学生的创造和创新能力,而且也要让学生学习到美术基础知识。范画教学,集审美、直观、趣味、创造、实践性等多项原则于一身,可在美术课上灵活运用。

引导学生自主、合作、探究学习的策略

在教学设计时,教师要根据学生的情况,因材施教,要让学生学会看、想、说、做,让学生自己学会学习。转变教育思想,以学生为主体,让学生成为班级的主人,引导学生自己管理班级。

信息化课堂助跑英语课文诵读

随着科学技术的不断发展,信息技术辅助课堂教学已经呈现出必然的趋势。因此,将现代信息技术与英语课堂教学有机结合能更好地激发学习者的兴趣,提高学习者的学习效率。文章通过列举在英语课文诵读中活运信息技术的实例,探究如何高效地在文本诵读中巧妙结合现代信息技术,从而优化教学过程,达到最佳的教学效果。

在数学课堂中培养学生的创新思维

学生都有创新的潜能,但如何才能让学生都能发挥创新的潜能?陶行知先生曾提出创造教育的思想,提出了"六大解放"。这正是对学生创造能力、创新能力培养的具体指导。文章结合教学实际,从影响学生创新思维的因素以及学生创新思维的培养两个方面进行分析。

数学课堂“乏味”的缘由及应对措施

数学课在不少学生眼里是枯燥、乏味的。数学知识的难度随着年级的增长而不断提升,导致学生学习两极分化的现象越发明显,甚至有学生出现了数学学习"瘸腿"的情况。出现这种现状的最根本原因就是学生对数学学习的积极性不高,课堂兴趣不浓,进而导致学生觉得数学课堂索然无味。那么数学课堂的问题到底出在哪?我们该怎样去解决这一系列问题?

让学生成为数学学习的真正主体

教学是教与学的统一,学生是学习的主体,是内因,而学生的学习,又是在教师的组织,引导启发下进行的,老师在教学过程中充分发挥主导作用,因此教学的过程是师生共同劳动的过程,必须改革教学方法,使学生成为学习的主体。本文主要对努力改进教学方法注重学生能力培养,激发学生学习欲望进行分析研究。