刍议变力F=kv作用下的变加速运动

物体在变力F—kυ作用下的变加速直线运动是高中物理的重点、难点内容，也是高考的热点。近几年的高考对于F=kυ的考查有定性的（江苏卷09年第4题），也有定量的（江苏卷07、08、09年的第15题）。由于此变力随速度的变化而变化，所以这种力作用下的运动往往是加速度和速度同时变化的变加速运动。

图式理论与文言文阅读教学

尝试用图式理论解释语文阅读教学尤其是文言文阅读教学的心理过程, 分析文言文阅读教学中的主要问题,探讨运用图式理论提高文言文阅读教学效果的途径。

桃花源新记

那个曾经拜访过桃花源的人,不知道怎么样了?我们得去弄个水落石出。他还不赖,现在已经成为XX科技研究所的所长了。让我们去拜访一下他吧。记者:所长先生,您是外界唯一一个去过桃花源的人,据陶渊明说您后来想再次进桃花源却迷路了,怎么也找不到,是这样吗?所长:不错。我的第二次拜访的确以“不复得路”而告终。记者:有没有想过再去一次?所长:天机不可泄露。我们的记者可是个聪明的人。她悄悄地在所长身上安装了一个窥探器。这样只要打开电脑屏幕,便能把所长所到之处的情况显示得一清二楚。

学生主体作用在备课中的体现

备课是一个过程，结果是完成一个计划，具体的形式是教案。备课要写教案，且要体现整个教学目标的明确性、内容的科学性、操作的可行性和质量的可检性，它应该立足于教师对大纲的理解、教材的掌握、业务水平、特别是对学生情况的了解。因此，备课决不单单是写教案，更不是抄人家的教案，教案只是备课成果的具体体现形式。

新课程实施的重要保障——校本教研

自新课程改革以来，为了适应新教材和新教学的特点，进一步推进素质教育，各个学校都在尝试用不同的方法来改进教师的课堂教学，以期待教学效果达到最优化．在多年的新课程教学实践中，校本教研逐渐被广大学校认可．有关专家认为，开展“以校为本”的教学研究，是促进教师专业发展，全面推进素质教育的重要保证．一、以问题解决为校本研究的着眼点新课程教学与传统教学最大的差别就在于——传统的教学基本是采用“满堂灌”、“填鸭式”方法进行；而新课程要求充分发挥学生的主体性．现在的化学新教材中增加了“观察与思考”和“交流与讨论”等板块．这些板块都是要求学生在已经掌握的知识基础上，自己讨论新的问题，自己解决新的问题，通过这种形式来掌握新的知识．从中我们不难看出，新课程提倡的是素质教育，提倡的是以学生为主体，老师只需起主导作用，点拨作用即可．

昆山读者推荐“身边的”作家

现在的孩子怎么了？ 文中的主人公亮亮被生日请客吃饭的事情所困扰．虽说故事的结局是令人满意的，可是在现实生活中借生日宴会来攀比的孩子实在太多太多。过生日应该是极其快乐的一件事情，但现在的孩子似乎把生日看作是一场父母与父母之间金钱与地位的较量。可是，有谁想过，这样不但养成了孩子们阔手阔脚的习惯，更具杀伤力的是“培养”了孩子的虚荣心。一颗纯真无瑕的心为何会如此“堕落”？

开展有效校本培训的组织策略探索

校本培训是以学校为组织单位．以提高教师的业务水平和教育教学能力为目标的培训。这样的培训，是与学校的教育教学实际紧密联系的。那么，怎样提高校本培训的有效性呢7结合我校多年的实践经验，笔者认为，从组织策略上看，实施有效的校本培训主要有以下四条：

英语教学中的有效讨论法初探

本文介绍了作者在自己教学工作中运用讨论法的一些心得体会,主要从调动学生积极性和精选讨论内容两方面,对如何使课堂讨论成为有效讨论进行了自己的探索,与同行交流。

依托教材,以图表任务型方式进行阅读教学

任务型教学中很重要的一个组成部分就是任务型阅读。图表任务型阅读教学能引导学生养成自我分析、概括的习惯,充分体现新课程精神。笔者结合教学实际分析了任务型阅读的定义、特点和各种文本的阅读设计。

两个男孩

在一片荒凉的土地上，只有一棵树，她很孤独。直到有一天，在树下出现了两个男孩，一个叫夕，一个叫敦。他们经常把掉下来的树叶拾起来，做成头冠互相戴在头上，成为树林之王，尽管这里只有一棵树。她很喜欢这两个男孩，他们的热闹追逐和嬉闹带给她无尽的快乐。