幼儿园区域游戏活动实施状况调查研究

区域游戏活动强调幼儿根据自己的兴趣爱好和认知水平自主选择区域活动。开展区域游戏活动不仅能够让幼儿身心愉快,增加自信心,还促进了幼儿园教学形式的多样化,有利于幼儿园教育目标的实现,是幼儿学习与发展的重要途径。现如今,区域游戏成为幼儿在幼儿园生活中十分重要的一部分,但是实施过程中也存在着一些问题。

幼儿园绘画活动中教师自主支持行为特点研究

绘画是幼儿自我表达的重要方式之一。幼儿能够通过绘画表达自己的感受、想法和情绪情感。教师自主支持是对幼儿自主性的支持。研究表明,学生自主性受到教师的支持,能进一步激发幼儿的学习动机和潜能。在绘画活动中,幼儿的自主学习需要教师的支持。为此,笔者对教师在绘画教学活动中的自主支持行为特点进行了归纳和总结。一、教师各种自主支持行为在绘画教学中分布不均匀调查发现,在教师的自主支持行为中,

陶行知思想指导下幼儿园主题活动实践与探索

近年来，我们一直在探索陶行知思想在幼儿园教育教学活动中的应用，并针对综合主题课程开展了大量的教学实践，以期将陶行知思想与现代幼儿园教育建立起联系。本文总结了陶行知思想指导下幼儿园有效开展主题活动的策略：一是主题活动内容要生活化，激活幼儿的已有经验；二是主题活动实施应游戏化，杜绝“小学化”倾向；三是主题活动材料低结构化，培养幼儿的创新思维。

初探多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用

近年来泰微课技术在教学中有重要的地位,在小学版画教育阶段,对泰微课技术有了更高的要求。以泰微课技术的特点为基础,结合具体情况,对如何将泰微课技术应用到版画校本课程教育中进行分析。

探究幼儿园课程中本土文化的开发与利用

近几年的幼儿园教育逐渐与大自然、社会等为相 关的实际教材,以引导学生能够在自然文化、社会中学习实际 的生活知识,使幼儿的身心能够真正做到全面发展。江南作为 我国有名的文化底蕴地带,其自身的文化带给幼儿的熏陶更是 深厚,历史悠久、内涵极其丰富,对开展幼儿园的本土文化开发 具有深远意义。本文以江南水乡周庄千灯古镇为研究的根本 点,探索其在幼儿园课程中如何开发与利用,为日后的教育教 学工作提供新的思路与理论基础。

有效教学视野下的幼儿园教学导入实践分析

有效教学是教学理论和教学实践的重要课题,教学的各个环节的结合形成了有效的教学活动。因此,教学的各个环节是否有效将影响整个教学活动,教学中各个环节的有效性将对整个教学活动的有效性产生非常重要的影响,而幼儿期是语言发展的关键时期,培养和发展儿童的语言能力是幼儿园教育的一项重要任务。本文旨在研究分析在有效教学视野下,幼儿园教学导入应如何开展进行。

陶行知创造教育思想对幼儿美术教学的启示

陶行知先生的创造教育思想将“创造”看作人生的真谛,把培养创造力作为教育的宗旨,把培养学生的创造品质、创造能力作为教学的最高目标。在幼儿园中,美术教育是培养创造精神的最好课程之一,运用陶行知的创造教育思想,对指导幼儿的美术活动具有重要意义。本文从认识幼儿的创造力、解放幼儿的创造力、培养幼儿的创造力三个方面具体阐述了陶行知的创造教育思想在幼儿园美术活动中的实践运用。

Web3.0时代幼儿教师专业学习新常态刍议

要想提高幼儿教育质量,就需要采取有效措施加强培训学习,提升幼儿教师专业素养。文章简述web3.0时代网络学习的优势,并从幼儿教师学习形式由静态预设走向动态构建、学习方法由平面单向互动向立体多维互动转变、学习时空实现跨时空即时互动、后续学习有相应的制度保障等方面,探讨Web3.0时代幼儿教师专业学习的特点。

注重规范行为管理 培养幼儿自控能力

在推崇素质教育与赏识教育的今天,幼儿园应当高度重视行为管理,培养幼儿的自控能力和自我管理能力。幼儿园的行为管理,应当注重对问题行为的预防,通过对幼儿行为的指导,培养幼儿的自控能力,帮助幼儿建立自我概念、自尊和责任感等内在机制,使幼儿的行为受内部刺激的影响而不是外在条件的压迫,使幼儿进行自我管理。

浅谈幼儿同伴冲突及其应对策略

幼儿同伴冲突行为是幼儿在与同伴的相互作用过程中必然要发生的、不可避免的现象。在很多成年人看来,幼儿之间的同伴冲突仅仅只是一种消极行为,因此他们常常只是简单地制止幼儿之间的同伴冲突,无法从根本上解决问题。笔者通过对自己所观察到的不同类型的同伴冲突进行分析,探索引发同伴冲突的原因及其应对策略。

浅谈幼儿棋类游戏有效开展的策略

在幼儿园教育中,我们应该依据课程游戏化理念开展各类区域活动,通过游戏提高幼儿参与活动的兴趣.让幼儿在兴趣的激发下更好地完成活动目标,在游戏中得到成长.棋类活动深受幼儿喜爱,对幼儿智力开发起到一定的推动作用.本文探究了棋类游戏的有效开展,旨在让益智区更加绚丽多彩.

幼儿教师专业能力发展“三部曲”

教师的专业成长是教育优质发展的前提。本文从幼儿教师教学过程中的领悟、学习型区角的建立以及游戏过程中的有效评价三个方面阐述了幼儿教师专业的成长途径。

小班幼儿分离焦虑的表现及应对策略

对于大部分刚入园的小班幼儿来说,幼儿园是一个陌生的环境,第一次离开家人,面对陌生的教师和学生难免会有排斥感,与之同时会出现焦躁、不安、紧张和恐惧心理,我们称之为“分离焦虑”。分离焦虑是刚入园时小班幼儿常有的一个现象,在生理和心理上会给幼儿造成一些困扰。本文通过观察我班幼儿分离焦虑的表现,找出应对之策,以帮助幼儿尽快适应新环境,顺利渡过分离焦虑。

培养幼儿早期阅读兴趣的研究

随着社会的不断进步,幼儿早期阅读教育越来越多受到重视,而传统的教育模式存在着诸多缺陷和不足。幼儿是祖国未来发展的希望,培养其阅读能力,发展其阅读兴趣成为当下幼儿教育工作的首要任务。

基于幼小衔接视域探析提高幼儿学习动力的有效路径

幼小衔接的问题是一直被教育部门和幼儿家长关 注,但长期未得到有效解决的一大难题。幼儿园的孩子升入小 学后容易产生厌学、注意力不集中、做事拖沓、粗心等问题,这 和幼小衔接的教育不当有很大关系。幼儿园应该注重教育幼 儿锻炼思维方式、学习习惯等,让幼儿能够快速适应小学生活,实现幼小衔接教育的作用体现。

现代教育技术在幼儿园游戏性教学中的应用

随着互联网时代的降临,现代教育技术已经被广泛运用于幼儿教育中,为广大幼儿教师组织游戏化教学带来了全新的方向与活力。在此背景下,如何充分契合互联网教育理念,实现对现代技术在幼儿园游戏化教学中的灵活、高效应用,丰富游戏教学形式,调动幼儿的能动性,分享快乐、活跃思维,全面提升课程教学的有效性,是当代幼儿教师需要重点研讨的课题之一。基于此,本文结合现代教育技术的概念、优势,就其在幼儿园游戏性教学中的应用展开深入讨论。

昆山本土文化走进幼儿园美术活动

文化,是一个民族的根基和灵魂。将昆山本土文化渗透到幼儿园美术活动中,不仅有利于昆山本土文化的传播,还有利于幼儿的全面发展。本文结合教学实践,分析了昆山本土文化走进幼儿园美术活动的具体方法。

陪伴是给予孩子最好的爱

我们常常会听到父母说爱自己的孩子.那,爱是什么？爱是尊重,爱是理解,爱是接纳,爱更是陪伴!那对孩子最好的爱,是什么？是陪伴!因为陪伴能让孩子获得安全感和归属感,这是孩子感受到爱的基础;陪伴是建立和谐的亲子关系的基础,这是孩子感受到爱的表现;陪伴是让孩子健康成长的基础,这是孩子感受到爱的最直接的体现.因此,父母的陪伴是给予孩子最好的爱.

刍议幼儿园教育科研中的普遍问题与应对策略

教育科研对教育发展而言有着至关重要的作用,想要提升教师教育水平,打造良好的幼儿园品牌,不管是幼儿园还是教师都应该提高对科研的重视。本文针对当前幼儿园教育科研中存在的普遍问题进行分析,切合实际,提出相应的解决策略,以帮助幼儿园教师在教育科研中有更大的发展。

本土文化在幼儿园美术活动中的有效整合

昆山自秦至今已经有了两千多年的历史,有丰富的本土文化。从多种形式多种内容入手,将'家庭'、'社区'、'幼儿园'等多方面力量有效整合,开展幼儿园的园本课程的研究,可以激发幼儿对本土文化的兴趣和爱好,挖掘幼儿的艺术潜能与创造力,推动幼儿园美术教育与本土文化有效整合的发展。本文结合实践经验,探讨了运用昆山本土文化创新幼儿美术教育的方法。