中学体育教学分组教学模式运用的探讨

体育不仅可以使人们增强体质,还可以增强人与人之间的交流和沟通。在开展中学体育教学的过程中,主要是由体育教学所要达到的教学目标来决定其要选择何种教学模式。随着体育教学的深入发展,现代体育教学已经无法局限于班级授课制的单一模式当中,多样化的教学目标对教学的组织形式提出了新的挑战。然而,相较于传统的教学模式而言,现代体育教学更适合采用分组教学模式,这样不仅可以充分培养学生的创新精神和合作精神,同时也可以将学生的创新力充分发挥出来,因此,该文主要探讨分组教学模式,阐述其在实践中的重要性。

小议语文学习兴趣的培养

培养学生的语文学习兴趣,关键是把握学生的心理特点,精心设计教学中的每一个环节,从而激发学习动力。大致可从以下四方面入手。一、导入引趣良好的开头是成功的一半。在课堂教学中培养学生兴趣,首先应抓住导入课文的环节,迅速地吸引学生的注意力,引发他们的学习兴趣,提高整堂课的教学效果。例如,教《口技》时,老师为学生模仿了猫叫,有的同学自告奋勇仿火车声,仿马蹄声。

《窦娥冤》教学设计

一、教学目标：1．疏通字词，掌握整部戏剧的故事情节。2．掌握“戏剧冲突”的概念，把握本剧的主要矛盾冲突。