浅谈高中信息技术课程的教学策略

云南省高中信息技术会考是为规范云南省高中信息技术学科的教学而设立,但不少信息技术学科教师担心本学科由此走入应试教育的轨道,本文认为会考与教学不仅不矛盾,而且是相互促进、殊途同归的关系。本文结合教学实践,针对如何提高教学效率,让学生做到厚积薄发,轻松迎接会考而列举了五种行之有效的教学方法与策略,以期与同仁交流。

浅析传统文化在高中政治课堂教学中的应用

高中政治课中恰当地引入传统文化，有利于提高学生的人文素养、想象创新能力和应对高考的能力，有利于提升政治教师的综合修养，有利于完善中学政治课的整体功能。本文从教学实际经验出发，对传统文化与中学政治课有效结合的方法进行了探讨，以期提高中学政治课堂教学的有效性。

抛物线上定长动弦中点坐标的最值问题

从探究一道高考题的解法出发，本文说明了用“数形结合”法解一道高考题的局限性，给出了代数解法，并将问题推广到一级情形。

融合主题巧设情境的高中英语语法教学--以Unit 2 Working the Land为例

介绍《课程标准》对英语语法教学的要求及高中英语语法教学现状。提出融合主题、巧设情境的语法教学模式,并介绍其理念和策略。以人教版高中《英语》必修四Unit 2 Working the Land为例,围绕“人物介绍”主题,以学生感兴趣的教师介绍为明线,以非谓语动词学习为暗线,探究v-ing作主语和宾语的知识结构和语法意义,并总结其用法。

浅谈如何利用多媒体开展初中英语教学

知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。而多媒体作为一种现代信息技术和各个学科融合已经成为一种趋势,其极大改变教师的教学思想、教学环节、教学方法和师生关系。因此,如何利用多媒体开展初中英语教学值得每位教师深思。本文浅谈了多媒体技术在初中英语教学中的应用,希冀给广大教师一些参考意见。

《谈中国诗》课例赏鉴

《谈中国诗》 的学习以比较文学的方法入手, 通过带领学生细读文本, 充分调动已有的诗歌储备, 以西洋诗为参照对象, 概括出中国诗的特点, 并理解文艺评论的一般阅读方法.除了帮助学生加深对不同国家诗歌的了解, 激发学生进一步阅读诗歌和研究诗歌的兴趣,比较的目的还在于增进学生对中国古典诗歌和中国传统文化的认同.

函数f（X）＝X＋K/X的单调性及应用──兼谈一道例题的解法错误

函数ｆ（Ｘ）＝Ｘ＋Ｋ/Ｘ的单调性及应用──兼谈一道例题的解法错误李绍亮（云南省昆明市八中６５００３１）中学数学中正、反比例函数的迭加而得到形如的函数，显然具有下列性质：即ｆ（ｘ）在上为奇函数；和上为增函数；等号成立，所以在（０，／百〕和〔一／ｋ，０）?..

设参用参与基本量思想

本文讨论从问题的诸多变量中,如何寻找制约因素,抓住基本量,使问题明朗化,简单化,规范化.

利用最值求解参数

生活中,存在着这样一个朴素的数学思想,“我比你班上任何一个同学都高（或都矮）”的论断,可以改说为“我比你班上最高（或最矮）的那个同学还高（或还矮）”.它们是等价的.若抽象为数学命题,即设 x、y 是两变量,xmin与 ymax存在,那么有:

高一学生化学自主性学习教学模式探究

课堂是实施素质教育的主渠道,本文运用实验研究法,按照素质教育基本原则,结合学生实际与教材特点,在课堂教学中研究建立学生自主学习化学的教学模式,并通过教学模式的实施,提高教育质量和学生的主体性意识.

'97数学中考试题评析

’９７数学中考试题评析云南省昆明八中李绍亮数与式综观全国２０余省、市’９７中考数学试题，一个突出的特色是把考查学生运算能力放在重要的位置，既有基本运算能力的测定，又有分式或根式综合运算能力的考查；既有整体意识和对应思想的运用，又有数式变换技巧的渗透，...

做中学 错中悟——以“探究杠杆平衡条件”为例

针对力臂教学中直接给出概念,学生理解不深这一现象,通过调整教学顺序,让学生根据经验猜想,亲历证伪,探究并找到普遍规律,再现力臂知识生成的过程,让学生理解更深刻。

选择题的结构、设计与解法

当前,在国内外考试改革中,数学选择题以其特有的形式和作用受到人们普遍的重视.我国从1983年起.高考数学试题也部分地采用了选择题,目前在试题中的比重达45％左右,已形成一种固定的、为各级各类考试广泛采用的题型. 一、数学选择题的概念、结构和分类 选择题是由是非题发展而来的.所谓是非题,就是给出了一个判断,要求判定其真假.数学选择题是一种给出了若干个数学判断,要求辩别真假的判断题,它是由解题指令、题干和供选答案三部分组成.

小球会停下来吗?——谈一道题的变式教学

人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学第一册(上)》"第三章数列"习题3.5有这样一道题:一个球从100m高处自由落下,每次着地后又跳回到原高度的一半再落下.当它第10次着地时,共经过的路程是多少(精确到1m)?

关于函数值域误区的若干思考

关于函数值域误区的若干思考云南昆明八中李绍亮定义域、对应法则、值域是函数构造的三个基本“元件”．中学数学中所讨论的函数均属于初等函数，函数的解析式大多数是由六种代数运算或已定义的指数、对数、三角等超越运算，或者它们的组合所给出，所以往往是具体或现实的...