云南高等职业教育集团化办学模式探讨

通过集团化办学,创新云南高等职业教育的管理体制和办学模式,推动高等职业教育资源的整合和重组,促进产学结合、工学结合、校企合作,实现纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补、共同发展的目标,全面提升云南省高等职业教育的整体水平和综合实力,推进云南的高等职业教育做大、做强、做优,走可持续发展的道路。

职业视角下云南高职教师专业化发展的途径

改革开放以来,云南高等职业教育实现了跨越式发展,占据了云南高等教育的"半壁江山",快速发展的高等职业教育对高职院校师资队伍建设提出了新的更高的要求。为提高云南高职院校师资队伍的整体水平,适应云南省桥头堡建设战略和高等职业教育科学发展的需要。课题组在分析影响云南高职教师专业化发展主要因素的基础上,探讨了推进云南高职院校教师专业化发展的途径,对"造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和魅力的高素质专业化教师队伍"具有重要的现实意义。

高职教材建设的可持续发展研究

高等职业教育教材建设是体现高职办学质量和办学特色的载体。要实现高职教材建设的可持续发展,必须更新教材建设观念和教材内容,改革教材建设手段,完善评价与保障机制。

产教融合视域下高职院校“专创融合”课程改革探索——以室内环境与检测课程为例

对“专创融合”教育进行了概念界定,在此基础之上对“专创融合”课程存在的问题及问题原因进行了深入剖析,包括专业课程与创新创业教育的融合缺乏系统性、传统教学模式不利于培养创新思维和解决问题的能力、专创融合教育缺乏高水平“双师型”师资、课程思政未全面结合学生岗位所需的创新精神和产业要求等问题。为解决这些问题,借鉴室内环境与检测课程的“专创融合”改革经验,提出专业课程应在重构课程内容、改革教学模式(实施项目化教学、构建三课协同的多元评价体系、学创一体的教学流程再造)、基于岗位挖掘创新精神的课程思政元素等方面进行改革,以期为高职院校“专创融合”的课程改革与发展提供一定的借鉴和参考。

紧密结合当前形势做好高职院校毕业生思想政治工作

高职院校的毕业生是社会、学校和家庭的一个特殊群体,做好高职毕业生的思想政治工作对于社会和谐、学校稳定、家庭幸福都具有非常重要的意义。在新的历史时期,我们要认真分析和研究高职毕业生的思想状况,积极探索做好高职院校毕业生思想政治工作的新思路、新载体、新方法,以求真务实的精神,扎实工作,切实做好高职毕业生的思想政治工作,以确保毕业生顺利就业。

现代高职院校内部体系构建的关联性研究

高职院校内部体系存在的突出问题是内部体系结构的关联性问题。具有高等职业教育秩序特性的相关性安排和层次性安排,是加强内涵建设,彰稳同一办学层次不同院校办学特色的两个立足点。正确处理内部治理的关联性问题是构建现代高职院校内部体系的基石。

小湾水电站孔雀沟料场边坡稳定性监测成果分析

孔雀沟石料场为小湾水电站的拱坝混凝土骨料主料场。石料开采过程中将逐渐形成高达近500m的永久单体边坡,定期对边坡的稳定性进行复核十分必要。通过表面变形、深部变形、支护效应等手段对料场边坡变形进行全面监测,为了解料场边坡的稳定性、进行安全评价及边坡支护方案的调整提供了重要依据和有力支持。