昆明医学院教学质量监控状况调查研究

目的调查研究教学质量监控现状,为采取有效措施和方法来提高教学质量提供依据.方法采用自行设计的问卷,随机抽取教师进行问卷调查.结果对全面质量管理内涵非常了解的仅占3.3%,教学质量监控的力度不够.结论加强对全面质量管理内涵的认识,加强教学质量监控的力度.

西部医学院校双语课程教学分级模式探索

随着我国医学教育国际化的加速,加强医学生国际间交流和合作的能力,提高医学双语教育水平和医学生循证医学实际运用能力迫在眉睫。通过对西部医学院校双语课程教学分级模式的探索,为西部医学院校五年全程的双语教学提供理论及实践基础。

医学生对全科医学教育认知与需求现况调查

目的了解医学生对全科医学教育的认知和需求,为医学院校建立可行的全科医学教育体系提供参考.方法采用分层整群抽样的方法,运用自编的结构式问卷进行调查,所得资料采用Epidata3.1录入,用SPSS进行分析.结果被调查学生有81.9%的学生未接受过全科医学相关教育;大部分学生对全科医学教育的认知明显不足,需求较高;不同专业、年级学生的认知和需求情况无统计学意义;主观意愿是影响学生接受全科医学教育的最主要因素之一,有69.5%的学生愿意从事全科医师职业.结论加强医学生全科医学教育,使更多的医学生毕业后从事全科医疗,满足社会需求.

医学生的心理健康状况及影响因素分析

[目的]了解医学生的心理健康状况及其影响因素。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对随机抽取的某医学院学生进行调查和分析。[结果]医学生心理问题的检出率为29.4%,检出率与专业有关;躯体化、人际关系2个因子得分与全国常模无差异(P>0.05),其余7个因子得分较全国常模高(P<0.05);多重线性回归分析发现,影响医学生心理健康的7个因素分别为:失眠情况、身体状况、与同学的关系、是否善于交流、生活压力大小、生活有无规律、父母感情不和。[结论]医学生心理健康状况不容乐观,影响医学生心理健康的主要因素包括:失眠、身体状况、同学关系、交流能力、生活压力、生活规律、父母感情不和等,建议相关部门针对这些影响因素采取综合措施以促进医学生的心理健康。

医学院校实验教学改革初探

实验教学是高等医学院校教学体系的重要组成部分。本文探讨了医学院校综合实验教学中心、专业实验教学中心、学科专门实验室三级实验教学平台体系及其管理方式，既实验教学管理委员会与各实验教学中心、二级学院与各实验教学中心、各实验教学中心与相关学科之间的管理运行模式。同时，提出了医学实验教学的三级实验课程体系，即基础实验课程、综合实验课程和设计性实验课程的内涵与相互关系，论述了学生实验教学能力发展的考核方式，为医学院校深化实验教学改革明晰了思路。

组织学多媒体课件在数码互动实验室教学中的开发和应用

数码互动实验室把现代信息技术手段融进了医学组织学实验课堂,为适应这种全新教学模式,研制一套匹配互动实验室使用的＂多媒体教学课件＂显得尤为重要,它不但能指导学生观察切片,也能充分发挥学生自主学习的能力,提高教学效率,真正发挥出数码互动实验室的优势。文章从其开发的必要性、开发思路及使用效果等方面进行了介绍。

对高校教学质量信息管理的思考

从高校教学质量信息收集、整理与反馈的意义,高校教学质量信息收集、整理与反馈中可能存在的问题,加强高校教学质量信息收集、整理与反馈的建议等几个方面进行了探讨。

关于临床教学反思的几点思考

从临床教学反思的意义，临床教学反思中可能存在的问题，加强临床教学反思的建议等几个方面对临床教学反思进行了探讨．