昆明医科大学校园维管植物构成与分析

为了解掌握昆明医科大学呈贡校区维管植物的资源现状,通过实地调查、标本采集、资料查询等方法,开展调查分析。结果表明:(1)呈贡校区校园内共有维管植物86科172属200种,被子植物73科149属173种,裸子植物5科12属14种,蕨类植物8科11属13种。(2)呈贡校区的201种植物中,有126种为乡土种,占比为62.69%;有外来入侵物种9种,其中菊科植物是入侵植物最多的科属。(3)昆明医科大学的校园植物种类丰富、乡土物种运用较多,建议后续景观规划时,一是加大彩叶树种、落叶树种的占比。二是增加藤本植物、水生植物、草本植物种类,进一步提升校园植物物种的多样性和丰富度。

高校“一站式”学生社区协同育人机制探索——以昆明医科大学为例

作为高校教育体制改革的产物,推进“一站式”学生社区建设是高校整体发展规划和人才培养的重要一环,其兼具着学校管理单元与学生学习生活共同的体双重角色及属性。以“空间整合机制、管理聚合机制、服务融合机制、技术支撑机制”为主要内容的协同育人机制,为推进高校“一站式”学生社区建设提供了借鉴。

本科学生实验室安全认知状况调查分析——以昆明医科大学护理学院为例

目的:全面了解本科学生对实验室安全的认知现状,为高校安全教育提出针对性的建议与对策。方法:采用便利抽样的方法,对昆明医科大学护理学院481名学生进行QQ问卷调查;采用随机对照实验的方法,对该校护理学院2022级597名学生以学习通为平台给予系统性的实验室安全教育干预,对2021级483名学生给予常规实验室安全教育,以此探讨实验室安全教育效果。结果:本科学生对实验室安全知识缺乏认知,结果显示实验室整体情况的正确率为72.46%~93.68%,知晓率为85.58%。个人实验室经历部分各个条目之间正确率为22.32%~96.52%,知晓率为42.19%,总体知晓率为65.27%,以上结果说明本科生的实验室安全认知还有待进一步提高。纳入性别、年龄、专业、年级等构建单因素方法检验,结果发现年龄、专业、年级对本科学生实验室安全认知的影响有统计学差异;加强实验室安全教育可有效提高本科学生实验室安全认知,降低发生安全事故的可能性。结论:整体观之,本科学生对实验室安全认知程度较高,但实验室安全预防及应急处理知识水平仍有待提高,医学院校和教学实验基地应进一步加强实验室安全内容的教育与培训,积极引导学生树立牢固的安全观念,提升自我防护意识,以此避免实验室安全事故的发生。

民办高校医学专业健康人力资本影响因素研究——以昆明医科大学海源学院为例

大学生作为建设中国特色社会主义的新生力军,其健康状况受到了人们的广泛关注。大学生的身心健康水平直接关乎着学习效率和学习能力,与大学生生活中的各方各面密切相关。将研究重点放在大学生健康人力资本状况与影响因素方面,能够为不断增强其健康状况提供理论基础,为实现中国特色社会主义经济飞速发展提供充足的人才资源储备。基于人力资本理论和健康人力资本理论,以昆明医科大学海源学院医学专业大学生为主展开研究,借助SPSS软件对调查问卷所得数据展开回归分析与统计分析,针对显著影响因素提出提升大学生健康人力资本的对策建议,以期对研究大学生健康人力资本状况提供参考和借鉴。

中国文化要素融入来华留学生医学人文教育的探索——以昆明医科大学为例

随着来华留学教育的深入发展,提质增效已是必要的题中之义。作为医科类院校,医学人文是留学生教育重要的一环,越来越受到学术界的关注。本文以昆明医科大学为例,基于国家大政方针和来华留学医学生的特点,对中国文化要素融入留学生医学人文教育进行了探索。主要研究了中国文化要素融入来华留学医学人文教育的研究背景、现状及问题、培养原则和实施建议。

“五育并举”模式下新时代医学院校实践育人的实施策略——以昆明医科大学海源学院为例

实践育人是落实立德树人根本任务的重要抓手,也是思想政治教育体系的一个重要环节,坚持“五育并举”培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,促进学生的全面发展。文章通过分析高校实践育人过程中主要存在的问题及产生的原因,从新时代医学院校提出与德育、智育、体育、美育、劳育相结合的实践育人实践探索,以满足社会对创新人才培养的需求。

自媒体时代医学生英语课堂外的语言输入调查--以昆明医科大学海源学院为例

大量可理解、有趣的语言输入有助于提高第二语言能力。在自媒体时代,学生的语言输入形式更多样化。本文以166名昆明医科大学海源学院医学生为调查对象,采用问卷调查,面谈和期末考试等研究方法,调查了他们在英语课堂外的语言输入时长、形式、困难、目的和笔记等情况,并发现英语课堂外的语言输入时长和期末考试呈现正相关。

本科生生物安全知识认知调查与提升策略——以昆明医科大学为例

为了解昆明医科大学本科生对生物安全知识的认知程度,开展问卷调查。调查显示,昆明医科大学本科生存在对微生物危害等级分类、生物安全实验室的分级与应用等生物安全基本知识总体认知度不高,对动物实验存在的安全风险认识不足,在实验室里有使用手机、不穿工作服、进食、饮水等不规范行为,随意遗弃动物尸体、实验废弃物处置随意、菌种保管不严格等安全隐患。针对上述问题,采取开设生物安全选修课、编写实验室生物安全知识手册、加强生物安全规范操作培训、加强实验室废弃物的规范处理等方法,以期提高学生的生物安全知识水平与防护意识。

本科生法治宣传教育的现状及提升策略——以昆明医科大学为例

文章以昆明医科大学为例,论述了本科生法治宣传教育的现状及提升策略,其中提升策略包括开展法治宣传教育要立足根本,把握重点;加强法治教育课程体系建设,丰富课程内容;加强顶层设计,注重过程管理,促进结果评价;等等。

昆明医科大学医学生学习倦怠心理现象及对策分析

目的通过问卷调查,研究昆明医科大学学生学习倦怠心理现象及对策。方法2022年5月-2022年8月采取整群随机抽样的方式,将昆明医科大学学生按照不同专业,不同年级,不同班级分为若干个群,然后随机抽取其中一些群组成一个样本群。对其发放学习调查问卷。结果昆明医科大学医学生学业倦怠率较高,不同性别医学生学习倦怠得分不同(P<0.05),男性高于女性,且各维度倦怠得分中,男生成就感低维度和行为不当维度得分较女生高(P<0.05);不同年级、不同生源地学习倦怠得分以及各维度倦怠得分相同(P>0.05)。结论医学生学习倦怠现象较普遍,其中男生的学习倦怠得分较女生高,昆明医科大学注意对高校男生进行进一步的引导,加强对学生实施正确自我管理方式的指导。

预防医学课程线上线下混合式教学改革探索——以昆明医科大学护理专业为例

探讨预防医学课程线上线下混合式教学改革在预防医学课程教学中的应用效果。对昆明医科大学2018级护理学专业预防医学课程进行教学改革,其中非教改班采取传统理论教学,教改班采用线上线下混合式教学。对教改班混合式教学效果进行调查分析,并对两组学生期中和期末成绩进行比较。结果表明,教改班成绩显著高于非教改班(P<0.05),教改班的学生对于混合式教学方式、翻转课堂、平台资源均有比较高的认同。绝大多数学生对本次预防医学课程的教学改革是认可的,此次线上线下混合式教学改革是可行的。

假肢矫形工程专业工科课程共建共享机制探索——以昆明医科大学为例

假肢矫形工程作为一个新兴的医工结合专业,如何培养该专业的学生融会贯通医学和工学知识,促进专业人才全面发展,是该专业教育教学中值得探讨的问题。昆明医科大学通过与同区域某理工大学合作共建该专业相关工科课程,并探索更进一步的人才培养合作途径,期望能形成校际课程互选、学分互认的合作模式,以提升假肢矫形工程专业教育质量,实现不同高校之间教学资源的跨校整合和优势互补。

以昆明医科大学为例分析医学生体育锻炼、睡眠行为、身体素质现状

为探讨医学生体育锻炼、睡眠行为、身体素质的现状。采用分层整群抽样抽样方法,按专业抽取昆明医科大学 21 级预防、公管、营养共 221 名学生,利用自制睡眠状况调查问卷及体质测试成绩进行多因素相关分析,调查医学生睡眠行为、睡眠质量与身体素质现况。 结果发现 221 名医学生的睡眠行为平均分为 2.5 ±0.63 分,50% 以上会主动进行体育锻炼,有 40% 左右的学生被动参与体育锻炼;50% 的学生睡眠行为差,身体素质水平大多为合格或不合格,良好项目仅有一项,优秀项目为零。

昆明医科大学申报世界作业治疗师联盟最低教育标准认证的经验

作业治疗(occupational therapy,OT)在我国内地起步较晚,但近年来得到了快速的发展。截止到2019年6月,内地已有5家高校的康复治疗学专业(OT方向)的本科课程获得了世界作业治疗师联盟(The World Federation of Occupational Therapists,WFOT)最低教育标准的认证[1]。其中,首都医科大学是内地首家开设康复治疗学专业(OT方向)本科课程并最早获得WFOT最低教育标准认证的学校。之后,昆明医科大学康复治疗学专业(OT方向)(2005年招生)于2010年成为内地第二家获得该认证的高校。随着通过WFOT认证高校的逐渐增加,标志着中国OT教育的发展开始了一个新的里程。

全面实施创新驱动发展战略服务经济社会发展昆明医科大学科技创新工作采撷

党的十八大以来,昆明医科大学在科技项目、奖励、成果、团队、平台等建设上持续高能产出。据统计,10年来,学校获国家自然科学基金项目856项,科技部973计划、科技支撑计划、重点研发计划课题、省部级项目2800余项。国家自然科学基金立项数连续数年位居全省前3名。获批建设国家级、部委级、省级重点实验室、中心、基地等平台135个,其中,国家部委级平台3个、省级重点实验室5个、省级国际合作基地5个;教育部创新团队1个,省级创新团队28个。获云南省科学技术奖项数量持续位居全省前列,累积获特等奖7项,一等奖18项,二等奖31项。获国家干细胞临床备案机构3个、项目1项。

共青团对边疆医学青年的服务力现状及提升探索--以昆明医科大学为例

新时代的共青团工作要着力提升“三力一度”,服务力是开展工作的基础,只有团组织设身处地为青年办实事,将服务青年工作做好做实,才能促进共青团工作提质增效。边疆医学生因地域和成长环境等因素,具有自身特点,本文以昆明医科大学为例,对共青团服务力现状进行了调查研究,从思想引领、学业帮扶、就业指导、创业支持、权益维护、情感沟通六个维度进行了探索,发现大多数医学生对团组织提供的服务态度总体满意,但在相关性分析中不同政治面貌、学历、年级和学院呈现一定差异,本文对现阶段存在问题提出改进意见,为新时代共青团服务力提升提供理论依据。

医科院校先进典型培塑现状调查及对策研究——以昆明医科大学为例

为加强和改进思想政治工作,践行社会主义核心价值观,以昆明医科大学为例,通过问卷调查,发现师生对先进典型培塑工作的认可度较好,认为身边有典型,认可先进典型的示范作用,有良好的学习愿景和学习动力。存在问题主要是先进典型的选树不够多、宣传力度不够和宣传途径不多,从而提出了加强先进典型选树力度、加大先进典型宣传工作力度、丰富先进典型的途径等对策建议。

学生餐饮现状与身体健康素质分析——以昆明医科大学海源学院为例

本文以昆明医科大学海源学院学生的餐饮现状及科学膳食为基础,探讨餐饮现状与学生身体健康素质,运用了文献资料法和数理统计法,对昆明医科大学海源学院学生的餐饮现状、身体成分分析和体测数据进行收集,展开分析,并从科学膳食角度提出针对性地提升大学生身体健康素质的对策,以期为学院食堂及学生身体健康素质提供参考,从而改善饮食结构,提高身体素质。

文化自信融入大学英语四级翻译教学的实施策略探析——以昆明医科大学海源学院为例

目前,文化自信融入大学英语四级翻译教学的研究相对较少。该文以昆明医科大学海源学院临床专业的学生为研究对象,探讨文化自信的课程思政目标与大学英语四级翻译教学如何结合的方法。文章通过教师教学现状和学生学习的存在问题,提出了相应的解决方案,探析了文化自信融入大学英语四级翻译教学的实施策略。

叙事医学在医学教育中的应用——以昆明医科大学为例

叙事医学通过倾听患者叙述、关注被忽视的情感因素、再现临床经验,以达到与患者共情、建立关联和归属关系,从而建立医患互信,实现更人道、更有效的医疗。笔者以培养倾听、共情、反思、沟通等叙事能力为目标,面向昆明医科大学本科生和硕士研究生开展叙事医学教育,通过细读和写作的叙事训练来实践叙事医学,力求真正落实叙事医学的在地化发展。