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医学院校本科生形成性评价实施现状调查研究 被引量:2
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作者 肖璨 于建云 +3 位作者 孙艳春 刘英 周娅 张学梅 《基础医学教育》 2023年第9期833-836,共4页
形成性评价是为教育活动提供反馈,以便及时调整教学活动计划以期让学生获得更加理想的学习效果的评价方法。文章为了了解和掌握形成性评价在昆明医科大学本科课程中的实施现状,为科学制定教学策略和计划提供依据,对昆明医科大学3117名... 形成性评价是为教育活动提供反馈,以便及时调整教学活动计划以期让学生获得更加理想的学习效果的评价方法。文章为了了解和掌握形成性评价在昆明医科大学本科课程中的实施现状,为科学制定教学策略和计划提供依据,对昆明医科大学3117名本科生进行了问卷调查。调查内容包括形成性评价在昆明医科大学本科课程教学总体实施情况以及评价认知、评价主体、评价标准、评价内容、评价方式、评价反馈、评价效果7个维度。文章通过对调查结果进行分析,可以看出昆明医科大学形成性评价总体实施情况良好,但还存在学生对评价理念认识不到位,评价主体较为单一,评价方式不够多元化等问题。因此,学校和教师应积极探索解决办法,促进学生全方面素质能力的发展。 展开更多
关键词 高等教育 形成性评价 医学院校 本科课程 教学改革 实施现状
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孤独症谱系障碍儿童学校表现和社会技能的发展 被引量:2
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作者 孔勉 郭凤宜 《中国儿童保健杂志》 CAS 2020年第10期1126-1130,共5页
孤独症谱系障碍(ASD)是一组神经发育性障碍,其特征是不同程度社会交往障碍,以及狭隘兴趣和刻板行为,症状在儿童早期出现并通常持续整个生命周期。中国大陆于2006年第2次全国残疾人抽样调查时将ASD纳入精神残疾范畴,并制定了《儿童孤独... 孤独症谱系障碍(ASD)是一组神经发育性障碍,其特征是不同程度社会交往障碍,以及狭隘兴趣和刻板行为,症状在儿童早期出现并通常持续整个生命周期。中国大陆于2006年第2次全国残疾人抽样调查时将ASD纳入精神残疾范畴,并制定了《儿童孤独症诊疗康复指南》。对ASD的研究日益受到专业工作者的重视,但多集中在早期评估诊断及综合干预,对于ASD儿童的入学安置、学校表现及入学后社会技能的发展等则相对较少。该文简述ASD儿童在学校的表现及社会技能的发展,以期为国内学龄期ASD儿童学业及社会技能的持续支持提供参考。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 儿童 学校表现 社会技能
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