专业学位硕士研究生医学英语自主学习的效果及其影响因素

目的评估自主学习模式用于研究生医学英语学习的效果及其影响因素,探讨改进完善的方法.方法采用教学实验法、数理统计法,以昆明医科大学2016级硕士研究生为对象,专业学位硕士研究生采用自主学习法,学术学位硕士研究生采用传统教学法作为对照;定量分析2组学生实验前后的英语考试成绩,定性分析比较问卷调查中反映的学生自主学习困难所在.结果专硕研究生实验后英语考试成绩略逊色于学硕研究生,差异有统计学意义(P<0.01),主要原因是时间管理问题.结论即使对学习积极性高、学习责任感强的研究生而言,自主学习模式也应辅以过程监管和引导,方能取得理想的效果.