赋能授权理论指导的健康教育对老年痴呆患者照顾者自我效能的影响

目的探讨赋能授权指导的健康教育对老年痴呆患者家庭照顾者焦虑、抑郁及自我效能的影响。方法选取86例老年痴呆患者家庭照顾者作为研究对象随机分为两组,干预组43例,对照组43例。干预组给予赋能授权理论指导的健康教育,对照组给予常规健康教育。分别于干预前、干预后3个月、干预6个月时评价干预效果。结果干预后,干预组的焦虑、抑郁评分低于对照组,自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义。结论赋能授权理论指导的健康教育能有效改善居家AD患者的家庭照顾者的焦虑、抑郁,提高其自我效能。

叙事教育在培养护生人文关怀能力中应用的研究进展

通过介绍叙事教育的概念、教育方式以及其应用于国内外护理人文教育的现状,尤其是叙事教育在临床实习阶段对护生人文关怀能力的影响及存在问题,旨在为叙事教育培养实习护生人文关怀能力方面提供教学理论支持和实践经验的指导。

实习期人文教学在培养护生人文关怀能力的实践研究

目的研究实习期人文关怀教学对护生人文关怀能力的影响,为培养护生人文关怀能力提供教学指导。方法选择2018年7月—2019年3月到昆明医科大学第二附属医院实习的本科护生128名,运用护士人文关怀能力量表分别对进入医院实习前和实习结束后的护生进行人文关怀能力评分,实习期间在常规护理带教的基础上实施基于“情景模拟”“叙事教育”“关怀小组活动”三位一体人文教学方案,比较实习前后本科护生人文关怀能力得分的变化情况。结果实习前本科护生人文关怀能力得分为(181.12±16.07)分,实习后,护生人文关怀能力得分为(188.89±17.16)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对实习期本科护生实施人文教学,可有效提高本科实习护生人文关怀能力水平。

品管圈在持续改进老年病房护理质量中的效果

目的 探讨品管圈在持续改进老年病房护理质量中的应用效果. 方法 对老年病房中存在的护理缺陷进行分析,制定改进计划、方法和措施,对老年病房的护理质量进行持续改进. 结果 开展品管圈活动6个月后,患者对护理服务综合满意度明显提高（P〈0. 05）,坠床发生率明显降低（P〈0. 05）,目标达成率101. 00%,进步率11. 31%. 结论 品管圈的应用能有效提高老年病房患者对护理服务的综合满意度,提高老年病房护士参与护理管理的中作积极性和主动意识,有利于老年病房护理质量的持续改进.

社区卫生服务机构开展糖尿病同伴教育的SWOT分析

近年来,我国糖尿病形势日益严峻,糖尿病健康教育和管理工作已经成为防治糖尿病的主要手段,积极探索有效的糖尿病社区健康教育方式,促进社区糖尿病管理发展是实现我国基层卫生服务均等化的要求。随着居民对卫生服务需求的不断增加,社区卫生服务机构迅速发展,健康教育作为社区卫生服务机构进行糖尿病管理的重要手段,单一的传统教育模式愈显不足,影响并制约了社区糖尿病管理的发展。同伴教育作为一种新方式,在我国医疗资源不足的情况下,同伴教育能够充分整合社区卫生服务机构具备的可利用资源,为糖尿病患者控制疾病和预防并发症提供一定支持,将其进行社区推广具有十分重要的意义。目前社区卫生服务机构人员对糖尿病同伴教育认知和重视程度不够,同伴教育的干预模式相对单一,且尚未形成规范的社区实施模式和效果评价标准,外部环境和内在条件仍存在着诸多不足之处,阻碍了同伴教育在社区糖尿病中进一步的应用发展。本文采用SWOT分析法针对社区卫生服务机构开展糖尿病同伴教育,从优势、劣势、机会与威胁4个维度进行系统的分析,充分利用内部优势和规避外部风险,为糖尿病同伴教育在社区的推广应用提出对策,为社区慢性病管理提供借鉴。