新医科背景下“基础化学”实验翻转教学模式初探

为适应新医科建设下培养具有较高综合素质的新型复合型医学人才的教育教学目标,改变传统“基础化学”实验课学生有效参与程度低,成绩评定单一、主观的困境,将翻转课堂应用于“基础化学”实验课教学,先后摸索建立了“部分翻转实验教学模式”“全翻转实验教学模式”。翻转课堂教学模式实现了教学主体的切换,激发了学生的学习积极性及课程参与度,学生的综合能力得到了切实的锻炼,为医学生后续医学实践能力的培养奠定了坚实的基础。同时,翻转教学模式的实施也提高了教学质量,优化完善了课程评价体系,成绩评定更加客观、真实,更具有区分度。

云南省静脉用药调配中心工作人员细胞毒药物职业暴露及防护调查分析

目的了解云南省静脉用药调配中心(pharmacy intravenous admixture services,PIVAS)工作人员职业暴露情况,明确PIVAS工作人员职业防护存在的问题。方法依据中国药学会发布的《医疗机构静脉用细胞毒性药物调配质量管理工作规范》(以下简称《工作规范)》,针对静脉用药调配中心工作人员配置及接触细胞毒药物过程中的问题,采用德尔菲(Delphi)及信效度法设计并检验调查问卷内容与质量,通过“问卷星”发放形式,于2021年12月对云南省医院PIVAS工作人员进行问卷调查。结果实际发放问卷393份,收回393份,根据纳入排除标准,筛选出无效问卷11份,有效问卷382份,有效回收率97.2%。调查结果显示,三级医院PIVAS工作人员接触细胞毒药物更多,发生职业暴露风险高于二级医院。细胞毒药物危害随接触时间显著增加(χ^(2)=21.773,P<0.01)。存在细胞毒药物防护意识不到位,意外暴露处置不规范,防护制度不健全等问题。结论职业暴露是威胁医务人员健康的重要问题,必须通过建立和完善职业防护管理制度,提高医务人员职业防护意识,采取有效的职业防护措施,才能将职业暴露危害降低。

基于“新医科”的基础化学线上线下混合式教学模式的探索与实践

为更好地适应“新医科”背景下卓越医学人才的培养目标,贯彻“学生为中心”的教育理念,对《基础化学》课程,从课程资源、教学方式、考核评价几方面进行了一系列的创新实践,通过线上线下混合式教学模式的创新探索,实现了学生从被动学习到主动学习的转化,学生在获得知识、学会技能的同时也亦促进了学生自学、协作、表达、分析解决问题等综合能力的提高。同时,混合式教学的创新探索也为课程注入了新的活力,提升了课程质量,形成了《基础化学》课堂教学与自主学习同步,线上线下教学活动并行,过程性考核与终结性考核并重的开放性、全方位混合式教学模式。

基于混合式教学模式的“无机及分析化学实验”课程思政教学探索与实践

“无机及分析化学实验”课程作为一门基于理论和动手实操的课程,具备融入德育教育的优势。通过分析课程的特点与组成,挖掘其中涉及的课程思政内容,探索如何利用“线上+线下”的混合式教学模式来实现全方位、全程化、全员化地课程思政教学。以通过在课程内容及教学过程中探索与实践,帮助学生树立正确的人生观、科学发展观;培养学生的绿色环保意识、合作意识、责任意识和家国情怀;培养学生自主学习、勇于探索创新的综合能力。

基于1,4-双(2-甲基-1H-咪唑-1-基)苯的2例d^(10)金属配合物的合成、结构和性能研究

以溶剂热法合成了2例基于d^(10)金属离子的配合物[Zn(bmib)(HCOO)_(2)]·3H_(2)O(1)和[Cd(bmib)_(0.5)(tdc)(DMF)(H_(2)O)](2)[bmib=1,4-双(2-甲基-1H-咪唑-1-基)苯,H_(2)tdc=2,5-噻吩二羧酸].2例配合物合成条件除金属盐不同外,其余均相同.结构分析揭示,配合物1中H_(2)tdc并未与金属中心配位,Zn^(2+)采取四配位的模式与2个HCOO-和2个bmib配体连接形成一维“Z”字形链.配合物2中Cd^(2+)则采取六配位的模式,由bmib和H_(2)tdc配体共同桥连构成一维梯形链.结果表明金属中心对配合物的结构至关重要.热重分析显示2例配合物热稳定性较好.固体荧光性质表明配合物1和2有蓝色荧光特征,分别在460和470 nm处有最强荧光发射,有用作发光材料的潜在价值.

三例基于5-(二甲基氨基)间苯二甲酸的锌(Ⅱ)/铜(Ⅱ)配合物的合成、晶体结构、Hirshfeld表面分析和荧光性质

利用配体5-(二甲基氨基)间苯二甲酸(H_(2)dia)和咪唑(mdz)分别与锌(Ⅱ)和铜(Ⅱ)金属盐反应,制备了3例过渡金属配合物[Zn(dia)(mdz)_(2)]·2H_(2)O(1)、[Cu(dia)(mdz)_(2)(DMF)](2)和[Cu(dia)(mdz)_(2)]·H_(2)O(3)。利用单晶X射线衍射、元素分析、红外光谱、热重和Hirshfeld表面分析对其进行了结构表征。结果表明配合物1和2为一维线状链,1中每个四配位的Zn(Ⅱ)处于变形四面体中心,2中Cu(Ⅱ)中心拥有五配位的三角双锥几何构型。改变合成溶剂条件得到锯齿形一维链状配合物3,其四配位Cu(Ⅱ)中心展现出对称平面四边形构型。上述结果说明,金属离子几何构型以及合成溶剂可能对配合物结构具有重要影响。丰富的分子间氢键帮助3例配合物形成稳定的三维超分子结构。热重分析表明,3例配合物均具有良好的热稳定性。固体荧光分析表明配合物1具有较强荧光性,而配合物2和3荧光强度均远低于配体。

基于翻转课堂模式的基础化学实验应用教学

基于基础化学实验课的教学进行翻转课堂教学方案的设计与教学实践,从教学案的成效看,翻转课堂的合理利用,能够充分发挥学生的主观能动性及学习积极性,提升学生的动手能力和独立思考解决问题的能力,并能有效提高基础化学实验及理论课的教学效果.

混合式教学模式下无机及分析化学实验课程思政建设的探索

无机及分析化学实验是一门面向大多理工科学生的基础实验类课程,其在巩固理论知识的同时,能培养学生的实践动手能力,是将理论与实际应用相结合的重要环节。在全面提高化学化工类专业人才培养质量,大力加强高等院校化学课程思政建设的大背景下,以三全育人和立德树人为目标,将思政教育融入无机及分析化学实验课程的教学中,将德育与专业教育并行,对培养有能力、有学识、有远见、高素质的创新型人才至关重要。文中探讨了课程思政与无机及分析化学实验结合的必要性,研究了课程中蕴含的思政元素挖掘思路,精心设计了教学内容和方法,并且探寻了如何在“线上”+“线下”的混合式教学模式下有效开展德融教育,旨在为无机及分析化学实验及相似课程的课程思政建设提供参考。

基于绿色环保理念的综合化学实验教学研究

在我国生态文明建设和环境保护的大趋势下,为了从根源上降低污染、减少危害、培养学生环保意识,同时也为了使高等院校有综合化学实验课的教学符合新时代发展的需求,本文结合了我校正在实施的绿色化教学改革实践,从教学理念、教学内容、教学模式等方面研究了综合化学实验在绿色环保理念下的实施思路、实施方法和策略,以为今后相关实验教学的发展提供借鉴。

基于镉(Ⅱ)配位聚合物对呋喃妥因的荧光传感性能

采用溶剂热法成功合成了1个新的二维配位聚合物(CP)[Cd_(2)(L)(dbpy)_(2)(HCOO)(H_(2)O)]·3H_(2)O (1),其中H3L=5-((4-羧基苄基)氨基)间苯二甲酸,dbpy=5,5′-二甲基-2,2′-联吡啶。CP1经单晶X射线衍射、粉末X射线衍射、元素分析、红外光谱、热重和固体荧光光谱表征。CP1的结构可简化为点符号为(63)的3连接二维hcb层。更重要的是,CP1可以通过荧光猝灭效应选择性和灵敏地识别水相中的抗生素呋喃妥因,并且具有较低检测限(LOD=0.19μmol·L^(-1))。此外,初步探索发现荧光猝灭机制可能是由荧光共振能量转移引起。

羧酸和咪唑混合配体构筑的Cd(Ⅱ)金属有机框架的结构和荧光性质

利用2,5-二甲氧基对苯二甲酸(H2DTA)作为有机配体,咪唑衍生物1,1′-(2-甲基-1,4-亚苯基)双(4-甲基-1H-咪唑)(MPBMI)作为辅助配体,与d10类金属Cd(Ⅱ)采用溶剂热法成功构建出具有荧光性质的金属有机框架材料[Cd_(2)(DTA)_(2)(MPBMI)_(1.5)(H_(2)O)]_(n)(MOF 1).通过单晶X射线衍射解析表明,该材料具有三维骨架,可简化为一个4,6位连接的网络拓扑结构.固体荧光发射和水相中常见阴离子荧光测试结果表明,MOF 1具有良好的荧光性,能够对水溶液中的Cr_(2)O_(7)^(2−)阴离子实现高选择的荧光猝灭检测.

乳腺癌再发甲状腺癌与单发甲状腺癌ER表达的研究

目的探讨乳腺癌再发甲状腺癌与单发甲状腺癌ER表达的情况。方法回顾性分析21例乳腺癌再发甲状腺癌和21例单发甲状腺癌的临床特征、病理组织学类型,SP法检测ER并进行统计学分析。结果 21例乳腺癌再发甲状腺癌均为女性,平均年龄48.2岁;21例单发甲状腺癌均为女性,平均年龄45.5岁。前者中19例为乳腺癌非特殊型浸润性导管癌,1例为黏液癌,1例为浸润性小叶癌;而再发甲状腺癌均为甲状腺乳头状癌。后者均为甲状腺乳头状癌。21例乳腺癌再发甲状腺癌患者中,乳腺癌16例ER(+),5例(-);甲状腺癌4例ER(+),17例(-),且4例ER(+)的甲状腺癌来自于ER(+)的乳腺癌;而21例单发甲状腺癌ER均为(-)。ER在乳腺癌再发甲状腺癌患者中的乳腺癌和甲状腺癌中表达差异显著(P<0.01),ER在乳腺癌再发甲状腺癌与单发甲状腺癌中表达差异不显著(P>0.01)。结论乳腺癌与甲状腺癌均具激素依赖性,两者需相互排除,以便早期发现、早期治疗。同时对激素依赖性甲状腺癌患者可尝试进行内分泌治疗。

清热润燥口服液对BALB/c小鼠免疫功能的影响

目的研究清热润燥口服液对BALB/c小鼠免疫功能的影响.方法经不同剂量的清热润燥口服液干预后,测定各组试验小鼠血清中的碳颗粒消除的速度来评价网状内皮系统的吞噬能力,小鼠网状内皮质系统吞噬功能作用;通过血清对异源绵羊红细胞的破坏作用(半数溶血,HC_(50))来检测药物对小鼠体液免疫功能的影响;应用ANAE染色法计数各组小鼠的T淋巴细胞比率,观察药物对小鼠细胞免疫功能的影响.结果清热润燥口服液3.90,9.75和19.50 mL/kg 3个剂量组均能明显增强试验小鼠的网状内皮系统的吞噬功能,与正常对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);9.75和19.50 mL/kg的清热润肺口服液能明显升高HC_(50),与正常对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);9.75和19.50 mL/kg的清热润肺口服液组能明显增加试验小鼠的T淋巴细胞的比率,与正常对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论清热润燥口服液对正常小鼠的体液免疫、细胞免疫和网状内皮系统的吞噬功能均有明显增强作用.

JCI标准下某儿童医院特殊管制药品使用情况分析

目的了解JCI标准下,2016年1月至2018年12月某儿童医院麻醉、精神和毒性药品的使用情况,为儿童特殊管制药品的合理使用提供参考依据。方法提取2016年1月至2018年12月某儿童医院麻醉、精神和毒性药品处方共15 338张,对处方中药品用量、余液、使用金额等进行统计分析,并以DDDs、DUI进行临床用药合理性的分析。结果第2类精神药品处方量最多;麻醉、精神和毒性药品有注射剂和片剂两种类型;余液金额为103 353.66元;不同职称开具特殊管制药品比较有统计学意义(P <0.05);使用金额最高的为盐酸哌甲酯缓释片;DDDs氯硝西泮片最高;多数麻醉、精神药品DUI <1。结论 JCI标准下,2016年1月至2018年12月某儿童医院的麻醉、精神和毒性药品的使用基本合理;增加麻醉、精神和毒性药品的规格,避免过多余液丢弃,节约医疗资源,保障患儿用药安全。

干扰Nrf2提高二氢青蒿素对结肠癌细胞增殖的抑制作用

目的探讨干扰沉默核转录因子(NF-E2-related factor 2,Nrf2)对二氢青蒿素(dihydroartemisinin,DHA)抑制人结肠癌HCT-116细胞增殖的影响.方法采用四甲基偶氮唑蓝比色法检测不同浓度DHA对细胞增殖抑制作用.流式细胞仪检测细胞内ROS的含量,Annexin V-FITC/PI双染检测细胞凋亡,Westernblot检测sh RNA干扰NRF2蛋白表达的效果.结果当DHA浓度为5μmol/L时sh NRF2组抑制率为24.05%,当DHA为10μmol/L浓度时sh NRF2组抑制率为31.32%,当DHA为20μmol/L时抑制率达46.18%,与Con组和sh Non组比较差异有统计学意义(P<0.05).应用流式细胞仪对细胞中的ROS进测定,结果发现干扰Nrf2后加入DHA时可提高HCT-116细胞的ROS含量,NAC能逆转Nrf2干扰和DHA引起的ROS升高.应用流式细胞仪对各组进行细胞凋亡检测,结果发现干扰Nrf2后加入DHA时可提高HCT-116细胞凋亡率,NAC能逆转Nrf2干扰和DHA引起的凋亡.结论 DHA能通过提高细胞内ROS抑制HCT-116细胞生增殖,沉默Nrf2后可提高细胞内的ROS含量,增强DHA的凋亡诱导作用.

甲基苯丙胺对大鼠海马TNF-α、IL-1β及CD22表达的影响

目的研究甲基苯丙胺(methamphetamine,MA)对大鼠海马的肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、白细胞介素-1β(Interleukin-1β,IL-1β及CD22的影响.方法通过连续腹腔注射MA15 mg/(kg.次)1 d、3 d、5 d,每天2次,建立正常、1 d、3 d、5 d组MA诱导中毒大鼠模型,每次给药后,各组结合刻板行为观察并评分;应用酶联免疫吸附试验(enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)检测实验大鼠海马TNF-α与IL-1β的表达含量;Western blot检测大鼠海马CD22表达含量.结果与正常组大鼠比较,1 d、3 d、5 d组大鼠海马TNF-α与IL-1β的表达含量呈递增趋势,且5 d组显著升高(P<0.01),CD22表达含量亦呈递增趋势,且5 d组显著升高(P<0.01).结论 MA可使大鼠海马TNF-α与IL-1β以及CD22蛋白表达明显增加.

甲基苯丙胺对大鼠海马DA、5-HT及TNF-α表达的影响

目的研究甲基苯丙胺(methamphetamine,MA)对大鼠海马多巴胺(Dopamine、DA)、5-羟色胺(5-Hydroxytryptophan,5-HT)及肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)的影响.方法 (1)通过连续腹腔注射甲基苯丙胺15 mg/(kg·次),5 d,每天2次,建立甲基苯丙胺体内中毒模型.采用甲基苯丙胺伴药培养混合海马神经元/小胶质细胞24h,建立甲基苯丙胺体外中毒模型;(2)采用酶联免疫法检测大鼠海马及细胞培养上清液多巴胺(DA)、5-羟色胺(5-HT)及肿瘤坏死因子α(TNF-α)表达的变化.结果在第5天,甲基苯丙胺处理大鼠毛发树立,体重下降,快速的摇头、转圈或头的背腹运动,刻板行为评分5分.其海马DA(P<0.05)、5-HT(P<0.05)水平下降及TNF-α含量升高(P<0.05).甲基苯丙胺处理混合海马神经元/小胶质细胞24 h细胞培养上清液DA(P<0.05)、5-HT(P<0.05)水平下降及TNF-α含量升高(P<0.05).结论DA、5-HT及TNF-α的变化参与了甲基苯丙胺对大鼠海马的损伤.

含有分离电荷中心的吡啶鎓两性离子型Cd(Ⅱ)配合物的合成、结构和荧光性研究

以半刚性吡啶鎓两性离子化合物1,1′-((2,3,5,6-四甲基-1,4-亚苯基)双(亚甲基))双(4-羧基吡啶-1-鎓)氯化物(H_(2)LCl_(2))为配体,采用常温挥发法得到了去质子化配体(L)的单晶,并用配体H_(2)LCl_(2)与CdCl_(2)在中性pH常温条件下合成了一例具有分离正负电荷中心配合物[CdCl_(2)(H_(2)O)_(2)]·H_(2)O.单晶X射线衍射结果表明,去质子化配体L结晶于Monoclinic晶系的I2/m空间群,其结构中具有分离的正负电荷中心.配合物结晶于Monoclinic晶系P21/n空间群,相邻Cd(Ⅱ)离子间通过相同朝向的“凹”字形去质子化配体桥连形成梯形一维链,而后一维链间通过丰富的氢键作用形成三维超分子结构,其骨架延续了配体的特点,存在分离的电荷.此外,荧光研究表明,配合物显示了与配体相似的蓝色荧光特征,但由于配合物体系形成后共轭程度的增强,电子转移跃迁的存在,配合物的荧光强度较配体增强,发射峰位置出现蓝移,最强发射峰在436 nm处.

食蟹猴肌肉萎缩模型的建立

目的采用限制下肢活动方法,建立食蟹猴肌肉萎缩动物模型,建立模型评价的方法。方法采用高分子纤维绷带固定食蟹猴右侧下肢(踝关节至膝关节)15周,期间每两周测量体重、双侧小腿腿围、下肢容积,造模11、13、15周行双侧小腿腓肠肌MRI检查,15周行肌肉组织活检。结果造模15周后,动物体重无明显变化,右小腿腿围、右大腿腿围、右下肢体积比造模前均明显下降(P<0.05);造模15周后血清肌酐、血糖、碱性磷酸酶均出现显著下降(P<0.05),血清胆固醇水平明显升高(P<0.05);MRI显示右侧腓肠肌萎缩,右侧腓肠肌容积较造模前减小;肌肉组织活检显示右侧腓肠肌萎缩,肌纤维变细;腓肠肌纤维横截面积缩小。结论通过外固定限制食蟹猴下肢活动的方法制作肌肉萎缩模型,造模周期适当,操作性强。综合采用腿围、下肢排水体积、生化指标、MRI成像及肌肉活检相结合的评价方法,能够简单、客观评价食蟹猴肌肉萎缩模型。

一例两性离子型Cu(Ⅱ) 配合物的合成及其结构研究

以1,1′-((2,3,5,6-四甲基-1,4-亚苯基)双(亚甲基))双(4-羧基吡啶-1-鎓)氯化物(H_(2)LCl_(2))为配体,在水热条件下,构筑了一例Cu(Ⅱ)配合物。X-单晶衍射结果表明,该配合物是一个结晶于三斜晶系P-1空间群的零维单核分子。在氢键的作用下,可堆积成一个三维超分子结构。霍夫曼分析表明,在配合物中存在H···H/H···H、Cl···H/H···Cl、O···H/H···O、C···H/H···C和C···O/O···C多种相互作用力,其占比分别为30.5%、20.2%、19.9%、11.2%和2.0%。