大学英语课程思政微观设计研究——以昆明学院为例

当下国内国际形势风云变幻,对于高校教育者来说,既要从容应对西方文化思潮的冲击又要兼顾受教育者国际视野的培养,如何正确地引导学生,已经成为一刻不容缓的重大难题。中央为了加强高校思想政治工作的推进和质量提升,对各高校提出了“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。立德树人是外语教育教学和人才培养的首要坚持和战略核心。昆明学院《大学英语》课程建设致力于研究课程所承载的思想政治教育功能,梳理教材所蕴含的思想政治元素,挖掘课文中呈现的人文内涵、价值观念和素养情怀,整合线上线下的优质教学资源,融入课堂教学各环节,不断完善课程内容,改变传统单一低效的满堂灌教学为交互式教学评一体化教学,实现语言能力和人文素养的同步发展,知识体系教育与思想政治教育的有机统一。本文的研究在一定程度上助力、充实了思政教育体系理论构建,能够指导大学英语课程思政教学改革和微观设计。

酷儿理论视阈中的王尔德

酷儿理论反对将个体视为非异性恋即同性恋的做法、批判传统静态的性别身份观念,赞同流动和变化、向传统的同性恋文化提出挑战。王尔德的同性恋以及非常规行为无疑吻合了酷儿理论的思想内涵,并导致当时公众对于他的作品产生质疑。我们在评论作家的作品时,不能过于强调作家人格在作品中的投射,从而以作家人格裁决其作品的价值,否则势必造成对作家作品真正蕴意极度漠视的后果。

大学英语网络自主学习平台管理研究

大学英语的网络学习已成为大学英语改革的一个突出热点。这种以英语教学自身规律为基础,突出学生主体性的个性化学习方法越来越受到各高校的重视。而网络平台的管理也就成了顺利开展网络学习的重点。探讨了大学英语网络平台对学生自主学习的重要性,分析了存在的主要问题,就更好地建设和管理大学英语网络平台以及为学生提供广阔的英语自主学习空间问题提供了管理实践。

艺体类大学英语教学法探索新思路

由于艺体类大学生的特点，英语的学习与教授对老师和学生是一个很大的挑战。老师所采用的方法和态度很大程度上会影响到教学效果。文章通过总结教学经验得出的几种教学方法来阐明老师在进行教学时可以针对不同学生同时采用不同的教学方，并能达到较好的教学效果。