高校精准扶贫实践探索与理论创新——基于昆明学院扶贫实践探索

高校在人才培养、科学研究、社会服务等方面的功能属性及其与政府、企业、社会、合作社、贫困户的关系定位,促成了高校在开展扶贫规划、产业扶贫、教育扶贫、发展生产扶贫、卫生扶贫、文化宣传扶贫等方面的特殊作用。在借鉴埃茨科威茨三螺旋理论、华中农业大学四螺旋模型、中南民族大学五力扶贫模型的基础上,提出高校精准扶贫六螺旋模型。高校精准扶贫的实践为我国扶贫理论探索创新提供了丰富的营养和鲜活的案例。

民族地区高校教育精准扶贫的理论创新与实践——以昆明学院扶贫实践为例

民族地区高校参与精准扶贫是履行四个基本职能的具体实践。紧紧把握教育精准扶贫中扶志、扶智的双螺旋耦合机理及全维度参与机制,民族地区高校就能运用自身优势开展教育精准扶贫,切断贫困源头,阻断贫困代际传递,并在调动贫困人口脱贫致富主观能动性的基础上,切实在脱贫攻坚工作中践行初心使命。