均“量”提“质”优化校园治理 科学“考”“评”提升办学水平——以昆明市东川区第二小学为例

一、面临的问题东川二小是一所小城市的直属小学,受公办体制和地方经济基础的局限,曾一度被许多看似不大,却严重影响学发展全局的问题困扰。如:领导安排工作"刷脸卡";评优推先靠"印象";职工敬业主要靠"奉献""舆论约束"和"领导魅力";评职晋升讲资历或者明争暗斗,校领导和评委成为"香饽饽";"会叫的孩子有奶吃";管理和教辅岗上的人成为"贵族";教师"进靠分配出靠退休"形成"死水"……这些问题随之引发一系列的管理难题:人员定位时,照顾谁?

小学数学教学中心理健康教育的渗透策略

随着社会的不断发展，在小学生群体中出现了越来越多的心理问题，这一现象引起了教育界的关注和重视。小学数学作为重点学科占有重要的地位，我们可以发挥学科优势在小学数学教学中渗透心理健康教育，这一方法是可行且有效的，可以进行更为广泛的应用。

小学数学教学中独立思考能力的培养

培养学生独立思考的能力是小学阶段数学教学的重要目标。在数学教学中，我们不能再循规蹈矩、照本宣科，觉得学生年龄小而全权包办代替，而是要营造愉悦而民主的教学氛围，实现学生的主体参与与独立思考，引导学生自主地分析问题、提出问题与解决问题。这样才能增强学生的创新意识，培养学生的独立思考能力。

共建共享电子档案平台 推进学校管理提质增效

历史学家称档案是"没有掺过水的史料",是历史发展的足迹。学校档案亦是如此,它真实记录了一所学校的发展轨迹,是学校教育教学、科研创新、过程管理等活动中形成的信息集合体。在现代学校管理中,档案不仅是学校特有的重要信息资源、文化资源和宝贵的无形资产,还是各级各类检查、考核评估的主要痕迹佐证材料,更是学校提高管理质量的重要依据和未来发展的决策基础,即重要的管理资源。