“双减”政策下中小学美育的发展机遇和改革措施

在过去,中小学美育长期不受重视,美育教师也没有最大化发挥特长,导致国家出台的有关教育政策实施起来也尤为困难。现如今,“双减”政策在为学校美育带来发展机遇的同时,对学校美育的发展也无形中产生了机遇和挑战。学校美育需要把握好发展机遇,重塑美育生态性和持续性,彻底改变我市中小学美育长期以来面临的薄弱教学状况,实现社会主义新时代美育水平的整体最大化发展。

浅谈巧用“SISCO”模型提升小学英语会话课中思维能力的培养

“SISCO”模型作为一种提高教育学习效率的学习策略,能最有效且最大限度地提高所有学生的学习成果。它具有积极的教育价值,因此将其应用于英语课堂教学具有重要意义。本研究旨在探讨“SISCO”教学模型对提高小学英语学习者口语能力的影响。为了实现这一目标,以云南省昆明市一小学四年级学生为授课对象,通过实际案例描述了“SISCO”教学模型在课堂中的应用及益处,还阐明了“SISCO”教学模型在课堂教学中对非英语母语者的学习过程产生影响。

生活元素在小学数学教学中的融入策略研究

在素质教育持续推进的背景下,新课程标准强调了培养学生知识学习与应用的重要意义,并提出教师要充分挖掘生活元素并准确应用于教学过程中,从而培养小学生的数学知识运用能力。虽然小学阶段教学难度不高,但是却能够对学生的学习思维以及行为习惯养成产生最直接的影响。所以,小学数学教师在教学过程中要着力提高学生思维能力,尤其要善于运用生活元素提升教学效果。本文从研究小学数学课堂中融合生活元素的主要作用出发,对小学数学课堂中生活要素融合的主要问题进行了分析,并给出了小学数学课堂中融入生活元素的具体对策,希望能够为小学数学教师一些教学借鉴。

构建生活化小学数学课堂教学的探讨

生活化小学课堂教学是一种通过将课程内容与学生日常生活和经验相连接的教学方法。本文探讨了生活化教学对于小学生学习成效和兴趣的促进作用,并提出了实施生活化小学课堂教学的几个关键要素,如选取适合学生年龄和兴趣的实例、提供具体的实践机会和培养学生的解决问题能力等。通过生活化教学,教师可更好地激发学生的学习兴趣和动力,提高学生的学习成绩和自主学习能力。

谈小学数学教学中的预设与生成

生成性是新课程教学的一个亮点,它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性。小学课堂教学是有计划、有目的的活动,承担着引导人、塑造人和提升人的责任,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性。预设与生成是新课程教学中两个分不开的关键要素。文章提出,预设与生成是辩证统一的关系,在小学数学教学中将二者融为一体能让课堂教学更加高效。

中华优秀传统文化融入小学数学教学

随着新课程理念在教育课程改革中的逐步深入,中华优秀传统文化逐渐展现出其强大的魅力。教科书作为传播知识和育人铸魂的重要载体,是实现中华优秀传统数学文化进校园的最好方式和必要前提。2022年4月,教育部颁布《义务教育数学课程标准(2022年版)》,首次在数学课程标准中提出要在义务教育阶段对学生进行中华传统文化的渗透与熏陶,要求数学教师理解并落实中华优秀传统文化融入课程教学,实现中华优秀传统文化的育人价值。基于此,如何在新课程标准下.

浅谈小学美术单元教学中逆向教学设计法的运用

逆向教学设计提倡从“终点”,即所追求的结果出发开始设计教学活动,其教学目标是以“预期结果”为基础,教学目标、评价、策略以及过程都是教学前教案设计时需要改进的问题,这种设计思路是我们现在课程标准时代所提倡的,是基于标准的逆向思考。相较于传统的美术课程教学而言,它能够有效帮助美术教学提供不同的教学途径,结合单元化教学的理念,给美术单元教学课程带来了全新的改革,同时也展示了更加多元化的教学可能性。

基于情境教学的小学英语阅读教学探讨

小学英语阅读教学,迎合新时期教学改革要求,力 求积极推动教学方法变革,转换师生课堂角色地位,构建高效 的小学英语课堂。由于小学英语阅读教学的特性,作为英语教 学重要环节,创设教学情境开展教学活动,便于学生英语阅读 兴趣的培养,锻炼学生的英语阅读能力,为英语写作能力和口 语表达能力的发展奠定基础。本文就小学英语阅读情境教学 展开分析,确定明确统一的教学目标,在生动、形象的情境中按 部就班地开展教学活动。

浅析小学美术教学中审美能力的培养

审美能力是小学生美术学习的重要学习目标,在人们生活水平不断改善的背景下,都有了更高的精神追求,就要求小学美术课堂教学中需要积极借助教学活动来提升小学生的审美能力。但是在目前的教学活动中,由于教师教学方法存在问题,导致教学活动无法取得理想效果,本文结合教学实践提出促进小学美术审美能力强化的策略。

新课标下小学数学情景教学的有效创新探究

随着新课程改革进程的不断深入,在小学数学教学中,教师也强化了对多元化教学模式的应用,使得传统较为枯燥的课堂氛围变得趣味性十足。数学是小学阶段学习的重要科目之一,所以需要数学老师设计适合学生发展的教学方法,从而提升数学教学的效果,对新课标下小学数学情景教学的有效创新进行了分析。

生本教育理念下小学英语教学模式的构建

生本课堂是新课改背景下提出的一种全新教学形态,与传统课堂相比,其更加注重学生主体地位,强调以学生为本,同时也更加关注学生们的主动参与、自主探究及情感思维的提升,能够突出学生作为生命个体的全面发展。基于此,本文主要针对生本教育理念下小学英语教学模式的构建进行了讨论,旨在能够更好的提升小学英语教学质量。

基于小学英语绘本教学的问题分析与对策

英语绘本教学方法经过多年来实践改进和完善,已经成为小学英语教学中不可或缺的有效手段,可以整合优质学习资源,为构建高效的英语课堂提供支持。但是很多小学英语教师自身的教学能力不足,对英语绘本教学方法认知和运用不足,暴露出一系列问题,教学成果不符合预期,并且一定程度上挫伤了学生英语学习兴趣。鉴于此,本文就小学英语绘本教学为目标展开探究,对英语绘本教学中存在的不足做进一步阐述分析,立足实际教学情况提出改善措施。

浅谈开展小学劳动教育的有效策略

在新时期的教育改革之中 , 劳动教育已经成为我国教育方针中最重要的一部分。对广大小学来说,学生的劳动教育是迫在眉睫的。学校应该趁学生还没有形成稳定的思想观念时 , 将正确的劳动价值观传递给学生 , 提升他们的综合素质 , 切实保证劳动教育的具体实施。

浅谈提升小学体育课堂教学效率的途径

现阶段,提高课堂效率成为教育界关注的焦点之一。当前体育课堂的效率低下是不争的事实,体育学科大部分时间需要在室外组织教学活动。因此,体育教师要提高体育教学的有效性。基于此,本文提出提升小学体育教学效率的途径,旨在通过认真备课,精心做好课前准备,建立良好的师生关系,来构建高效课堂。

浅谈小学校运会集体项目的设置

随着《学校体育工作条例》的进一步落实和新课改的不断深入,对校运会的改革已成为新世纪学校体育发展的一项重要研究内容。通过对校运会一年改革实践,结合本校实际,论述了校运会项目的设置和对提高学生参与率、自觉锻炼的积极性以及团队精神的培养等方面的重要作用。

浅谈小学语文古诗教学的有效策略

在小学语文教学中,古诗是不可忽略的一部分。古诗体现了我们中华民族的传统文化,展现了中国几千年的历史沉淀。在小学语文古诗教学中,教师要增强学生的情感的感受力,让学生充分阅读,学会朗诵,在学习中不断积累,感受自我情感;让学生学会鉴赏古诗的美,感受中华传统文化的深厚底蕴,提高自身的语文素养。

“双减”政策的议程设置分析——基于多源流理论视角

基于多源流理论政策分析框架,从问题源流、政策源流、政治源流和政策之窗的开启等方面对我国“双减”政策议程设置过程进行分析,发现常规的数据指标监控以及对现有政策的反思反馈构成了问题源流;全国人大代表及政协委员的呼吁和政府官员的发声以及专家学者对“减负”政策的智力支持,组成了政策源流;公众舆论的变化和执政党执政理念与教育规划的转变构成了政治源流。“双减”政策的出台,是上述三种源流共同作用的结果,展现了中国独特的教育政策决策特征。

“实”为天 “效”为先——幼小科学衔接的实践探索

幼小科学衔接”是全社会关心的一个重要话题,不仅关系到幼儿的健康成长,也是新时代学校高质量发展的主要抓手。根据教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,昆明市中华小学联合幼儿园制定了《昆明市中华小学幼小科学衔接实施方案》,构建了幼小科学衔接适应教育“实”为天,联合教研“效”为先,以求实效的策略,促进了幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。

小学美术鉴赏有效教学策略初探

小学美术鉴赏课虽然在教学中占比不大,但在整个美术教学体系中却具有不可或缺的地位,是开展美育的重要课业形式,是学生美术学习的关键课业。鉴赏课上教师通过引导学生认识、欣赏、感受、分析、理解美术作品,使他们对艺术有正确认识、内化理解,最终使学生文化修养提高,审美能力增强,鉴赏能力敏锐。如何有效地在小学美术鉴赏课中推动美育教育,提高学生鉴赏美、创造美的能力?