试谈语文阅读教学过程的转变

在实践语文新课程标准时,语文阅读教学过程发生了转变,那就是:阅读教学过程由固定的单一传输转变为多重对话。伴随着多重对话,阅读教学的交往和创造生成体现得更加充分,语文阅读教学过程成为了一个充满情趣的体验和交流过程。

建构主义理论对阅读对话教学的启示

建构主义强调学习者对学习内容的主动建构 ,注重创设意义建构的学习环境 ,提升学生的原有知识和经验。这些思想对语文阅读对话教学关注学生阅读中的审美经验和审美创造提供了有益的启示。

阅读教学的对话趋势

初、高中语文课程标准提出了阅读对话的教学理念,带来了语文阅读教学的新变化,成为本次语文新课程改革的一大亮点.由教学大纲到课程标准,阅读教学也由讲解分析、被动接受过渡到阅读对话教学,体现了语文学科课程理论对语文教学的指导,提升了语文教学的发展空间,开阔了语文教学研究的视野.由于社会转型与教育改革、语文学科性质的重新定位、语文学科的课程意识不断增强,对话成为了语文阅读教学的新取向.