教研工作要在实、新、活上下功夫

十多年来,昆明市五华区教研室坚持“以研为中心,在实、新、活上下功夫”的教研指导思想,在稳定本地区正常教学秩序,保证国家教学计划和教学大纲的贯彻执行,总结推广教学经验,组织教学内容、教学方法的改革实验,提高教学管理干部、教师,特别是青年教师的师德意识、业务能力和教学水平,大面积提高教学质量等方面做了大量工作,取得一定成绩.我们的做法经验主要有以下几点、:

小学数学的起步教学

小学数学的起步教学昆明市五华区教研室张嘉瑜小学数学第一册第一单元“准备课”和第二单元“１０以内数的认识和加减法”是小学数学的起步教学，对这一部分教学内容教师要认真对待，切实抓好。一、上好“准备课”，为学习数学开好头准备课包括看开学图数数，看周围实物数...

改革数学考试方法探索

一九八七学年上学期开始,我们制订了“全日制六年制数学第一册双项细目要求”这个要求以小学数学教学大纲为准则,以教材内容为依据,把知识与能力的要求分解成具体的细目。同年上学期起在武成小学、春城小学一年级综合整体改革实验班试用。为检查试用效果,决定进行考试测查。考试是检查教学效果的重要手段,通过考试要全面地。

浅谈在小学数学教学中渗透“两史一情”教育的途径

在小学各科教学中进行中国近代史、现代史和国情教育是思想品德教育的重要内容。那么,在小学数学教学中,结合教学内容渗透。两史一情”教育有哪些途径和方法呢?在教学实践中,我们进行了初步的探讨。其一:阅读课本。数学教材中蕴涵着丰富的思想教育内容。对学生进行“两史一情”教育,首先要认真挖掘教材中的教育因素。例如。

小学语文第七册总复习建议

小学语文第七册期末总复习要以段的训练为重点,练习给课文分段,并说出段落大意,同时又不忽视字、词、句等语文基本功训练。复习中要引导学生把所学的语文知识归类整理,插缺补漏;教师则要按知识系列精心设计复习练习,以供学生复习使用。一。

“分数的初步认识”(第五册)教学构想

从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义、读写方法或计算上,分数和整数都有很大的差异。为了便于学生掌握这部分知识,教材分为两个小节编排。第一小节是几分之几的认识(本单元重点);第二小节是简单的同分母分数加减法(本单元难点)。教学的关键是要紧扣“初步认识”这一要求,从直观形象入手,借助丰富的感性材料,通过教具演示、讲解及引导学生看图、涂色、折纸、练习等活动,让学生知道简单分数的含义。

对优化课堂教学方法的几点认识

一、优化课堂教学方法的必要性 优化教学方法是优化课堂教学的各个因素中的核心,如果没有优化的教学方法,优化的课堂教学目标就不可能实现,优化的课堂教学内容就无法进行,优化的课堂练习也就不可能完成。 二、优化课堂教学方法的依据 1 要依据教学的内容。数学教材有其自身的特点,各册教材有不同的内容,这些内容按一定的逻辑顺序编排。教师必须深入钻研教材,依据教学内容为概念建立,法则推导、计算方法等来选择教学方法。因为在教学方法与教学过程的其他成分相互依存关系中,教学内容起着决定性的作用。教学方法的设计与选择是为完成教学内容服务的,不能离开教学内容去表演教学方法。

“20以内的进位加法”的教学

“九义”小学数学第一册(六年制)第五单元的教学要求是使学生能正确而比较熟练地计算20以内的进位加法,初步学会解答“求总数”的加法应用题和“求剩余”的减法应用题。教学中应抓好以下几点。 一、了解教学内容所处的地位,夯实计算基础 因为20以内的退位减法是用“想加做减”的方法来进行计算,而任何多位数加法在计算过程中,一般都要分解成一位数加法,多位数乘法的计算也经常要用到加法,所以。

数学教学中应重视指导学生看书学习

看书学习是一种重要的学习方法,是获取知识的重要手段之一。我们要培养学生的自学能力,必须从小学一年级开始就认真指导学生看书学习。 九年义务教育低段数学教材强调新课前的准备,突出动手操作能力的培养,内容编排具有严密的逻辑性,层次清晰,对重点和难点作了深入浅出的提示,为教师指导学生看书学习提供了有利条件。

小学数学第八册总复习检测题

一、填空１三十九亿七千零八十六万写作（），省略亿后面尾数约是（）亿。２０２４６有（）位小数，“２”在（）位上，“６”在（）位上。３７２０９５保留一位小数约等于（），保留三位小数约等于（）。４４２平方米＝（）平方米（）平方分米２３时＝（...

“质数、合数、分解质因数”的教学中如何突出重点

一、讲解知识抓住重点所谓重点,是针对教材内容而言的.教师在备课时要深入钻研教材,准确把握重点,并设计出恰学的讲解方法.“质数、合数、分解质因数”的重点是理解质数、合数的意义,学会分解质因数.在讲解知识这个五环节上我是这样做的:

“认识图形”教学中的观察与操作

引导观察是教学“认识图形”的重要途径,而加强指导操作则是加深对图形的认识,培养和发展学生思维能力的关键。与现行教材相比,九年义务教育小学数学第一册的一个突出特点就是加强了数形联系,使数和形的认识同步发展。

通过对比归纳解答三种倍数应用题

“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数的几倍是多少”和“已知一个数的几倍是多少，求这个数”这三种倍数应用题是同一组数量关系，但由于条件和问题变化，解题方法也就不同。学生在解题中往往会因为这些变化而出现错误，特别是求一倍数的应用题。教学“九义”六年制...

小学自然实验课教学建议

一、课前要充分准备 备课时,要根据教学大纲的要求、教材的内容和学校仪器设备情况,并结合学生实际精心设计实验过程,把握重点难点,确定好实验目的、实验步骤及实施方法。 教师在准备实验器材的过程中,要注意选择具有科学性、可接受性和趣味性的材料,使其既能吸引学生的注意力。