小学语文第四册基础训练6“说话·写话”教学建议

“说话·写话”是小学语文第四册的训练重点之一，全册单列此项教学内容１４次，平均每周１课时。基础训练６的“说话·写话”要求是：“今年六一儿童节你是怎么过的？参加了哪些活动？把你参加的一项活动说一说，再写成一段话。”根据教学大纲的要求及教材特点，可按以下...

两种解法并重

两种解法并重昆明市五华区永昌小学王小川小学教学通用教材第十一册第三单元应用题“例１：一个发电厂有煤２５００吨，用去了，还剩多少吨？”这是一道比较复杂的分数乘法应用题。教材安排了两种解法。两种解法两种思路，有利于学生进一步学习比较复杂的分数除法应用题以...

浅谈挖掘思品课教材中的国情教育因素

如何更好地发挥思品课主渠道的作用呢?我认为首先应该在处理教材上下功夫,充分挖掘教材中的国情教育因素。一、剖析纲本,胸有全局国家教委颁发的思想品德课教学大纲关于教学内容和基本要求的第一条就直接地、明确地提出了国情教育的具体要求:“对学生进行爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育,教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产党的革命传统。

电教媒体在语文课中的效应

幻灯、投影、录音、录相等电教媒体,各有独特的功能,在电化教育中发挥着重要作用。 一、电化教学的直观性 电化教学手段的恰当运用,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且有助于学生理解知识,加深印象,巩固记忆。小学生抽象能力相对较弱,表象是思维的主要形式。