幼儿园昆明方言教学探索

昆明方言是云南官话,它是在漫长的民族融合中逐渐形成的语言体系,因此它必然带有其他地域语言的特色和自身的特点。我们精心挖掘、撷取本土素材践行整理、改变教学内容,通过童谣游戏、时间段落、公开展示等教学手段,激发幼儿学习方言的兴趣、学习昆明方言的发音,达到了孩子们乐意学习方言的效果。

浅谈幼儿园美工区的材料投放

美工区是孩子们非常喜欢的区域活动,这里,是孩子进行艺术表现的天地,孩子们可以将自己观察到的周围比较熟悉的事物,运用自己喜欢的艺术形式,如绘画、泥工、编织、撕纸、粘贴等,通过操作不同的美术工具和材料来进行美术表现。丰富多彩的材料是幼儿操作的物质基础,然而,在日常美工区的活动中,教师们投放材料考虑更多的是投放的材料是否丰富,却忽略了投放材料的适宜性,要如何投放才能真正发挥材料的作用?那么,探究美工区材料的投放就显得尤为重要。

幼儿良好行为习惯培养方法初探

良好的行为习惯对幼儿以后的发展有着重要的作用,幼儿现在正处在良好行为习惯初步形成的时候,现在越来越多的事实中,养成良好的行为习惯要比学更多的知识有用,如良好的行为习惯对促进幼儿生活的习惯、情感发展、学习能力的发展以及身心和谐健康发展有着重要的作用。因此培养幼儿的良好行为习惯是我们当前必须关注的并加以重视的,我从家庭和幼儿园两个方面对幼儿良好行为习惯的培养简单说说。

初探结合本地民间方言游戏--促进幼儿身心发展

随着时代的演变,传统的东西只有不断创新,才会生生不息地传承下去。民间方言游戏是优秀的民族文化,它的发展也在于创新。我园在开展民间方言游戏的实践过程中,在继承传统民间游戏的基础上,根据幼儿的实际生活和现代教育发展的需要,对民间方言游戏进行继承性改造,主要从民间方言游戏的材料挖掘、游戏情节、内容和玩法方面进行了尝试,使民间方言游戏趣味依旧的同时,更能体现时代特征,更利于发挥民间方言游戏的教育功能。

5-6岁幼儿歌唱教学活动的尝试与实践

在幼儿教学中,音乐教育具有重要意义。唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容,在音乐教学中占有重要地位。本文基于自己对5-6岁幼儿的教育教学实践,总结并运用多种教学方法,引导幼儿参与音乐活动,激发音乐兴趣,提供幼儿发展音乐潜能的机会,培养他们对音乐的兴趣和爱好,并对幼儿的歌唱教学进行了尝试与实践。

城乡学前教师研训一体化的实施路径——以昆明市W园为例

城乡学前教师培养一体化是教育资源均衡化的具体实践与探索,研训是教师培养的关键,本文通过城市名园带乡村新园或分园的方式,对乡村分园或新园的教师进行资源整合,形成城乡教师研训一体化管理。充分利用城市名园的优质教育资源,通过城乡教师交流分享、共同培训,共同教研,实施研训一体化,对新教师和乡村幼儿园教师进行教育理念、专业技能、专业知识的系统性培养,有效提高教师教学水平,对推进城乡教育教师资源均衡化发展的实践具有重要意义。

西南农村民办幼儿园发展的困境及对策

随着“三孩”政策的开放,提供相应的基础教育保障措施迫在眉睫,其中学前教育面临的挑战更为艰巨。但全面“二孩”所产生的“入园贵”“入园难”问题依然存在,为解决我国当前学前教育面临的“入园难”问题,相关教育部门出台了一系列政策以期解决此问题。