高校数字图书馆能动型知识学习共享空间建设研究

文章分析了高校数字图书馆能动性知识学习共享空间的特性和发展趋势,总结了能动型知识学习共享空间的构建要素,进而提出了能动型知识学习共享空间的建设策略。

浅析民办中小学教师职业认同及提升策略

只有教师对自身职业具有足够的认同感,才能够在未来职业生涯中积极提升自身教育水平,有效缓解日常工作中的压力,不断加强自身综合素质。但从民办中小学校教师职业发展情况来看,多数教师对自身职业逐渐丧失认同感,感到十分焦虑却无法找到解决途径。因此,本文针对民办中小学教师职业认同存在的问题进行概述分析,并从中提出民办中小学教师职业认同提升策略。

专门学校课程体系建设设想

专门学校(工读教育)作为我国教育类别之一,虽然经历了60多年的办学历程,但一直没有全国性的具有操作性的课程体系建设方案和指导性文件。全国各地的专门学校基本上处于“百花齐放、百家争鸣”的局面,因为大多数专门学校隶属当地教育部门,所以大多以当地的课程体系建设为业务指导,由此造成全国专门学校一直没建立起统一的较为科学的专门教育课程体系。

专门学校现行两种办学模式的比较

专门学校即原来的工读学校。在《中华人民共和国未成年人保护法》中,对“问题少年”进行继续教育的学校称为专门学校。在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中,对“问题少年”进行继续教育的学校称为工读学校。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应当由其父母或者其他监护人,或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。