浅谈中等卫生职业学校教师能力素质

随着社会经济的发展,人民群众对医疗卫生需求越来越高,卫生职业教育也越显其重要性.卫生职业教育的关键在于不断提高教师的素质和教学水平,确保卫生职业学校的教学质量.教师素质的内涵十分丰富,就教师的能力素质略作论述.

对卫生信息管理人才业务素质的培养

从4个方面讨论卫生信息管理人才的业务素质培养问题：（1）明确培养卫生信息管理人才的任务。（2）明确卫生信息管理人才业务素质的培养目标。（3）优化课程体系规划，明确具体内容及教学要求。（4）明确考核项目与考核方法，保证人才质量，初步探讨培养卫生信息管理人才以及专业人才对医药卫生事业发展的重要意义。

平时成绩考查与评定的相关回归分析

目的探讨平时成绩考查与评定的抽样调查方法，研制、试用和重新修订测量工具；进行平时成绩估计。运用获得的教学班总体成绩可能分布的信息，提高对调节教学过程的指导意义。方法选用X、Y2个变量缡制测量工具（问卷），对教学班学科概念体系建构进展情况进行研究。结果自变量X（代表要学习、掌握的概念）、因变量Y（代表要达到的程度）都是随机变量，两者之间在字符数、概念涵义上难易程度不同。能反映出学科知识面抽样样本点观察值的特点。结论经过相关系数r的显著性检验，P〈0．01；用X和Y变量指标收集资料，获得调节和指导教学过程的信息。有利于促进教学质量的提高。

妇产科学教学中学生创造性的培养

创造性教育是培养创造型和应用型高素质人才的必经之路，而高素质人才必须具备创造意识和创造能力。现从改变教学观念、教学管理模式和教学方法3个方面阐述妇产科学教学中如何加强学生创造性的培养。

妇产科学教学中应强化医患纠纷防范意识

就近年来妇产科医惠纠纷高发的原因进行分析，探讨妇产科学教学中强化医患纠纷防范意识的措施，使学生增强防范意识、避免工作后发生医患纠纷。

解剖学实验教学改革探讨

解剖学是一门重要的医学基础课，是研究基础医学与临床医学的基础，是学习医学的必经之路。对于刚刚步入医学院校的学生来讲，解剖学是神秘的，也是令人渴望的，但解剖学的内容复杂、名词术语众多、抽象乏味。因此，怎样教好解剖学，特别是实验课是我们共同探讨的话题。

检查性听课的方法及其在教学管理中的应用

目的 探讨检查性听课的方法及其在教学管理中的应用。方法 通过总结检查性听课的实践活动经验，归纳检查性听课行之有效的方法。结果 实践经验证明，检查前确定听课计划，做好听课前的准备，制订评价标准，选择适宜的听课形式．及时进行总结反馈是检查性听课取得实效的关键。结论 检查性听课是教学督察的重要方式，规范的听课方法是其在教学管理中成功应用的保证。

抓内涵建设 创一流品牌

从学校管理、教学质量、师资培训、教学科研、实习基地建设5方面对学校建设的成功经验进行总结分析，用学校的发展实例来说明成功的原因。

解剖学实验考试结果分析与思考

1对象与方法 对象为我校2003级助产10班及11班、卫生保健16班共151名学生.解剖学标本考试内容分为5部分:运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统.将5大部分中需要学生掌握的名称分别输入计算机进行编程.

中专卫校对实习学生管理初探

目的:探讨中专卫校对实习学生管理的有效措施。方法:总结昆明市卫生学校近年实习学生管理的改革措施,探讨行之有效的管理方式。结果发现:抓好实习前教育,明确实习目的及要求;成立就业指导专门机构,对实习点实行分片管理责任制;对实习点进行三级管理,发挥班主任及学生干部的管理作用;把就业推荐与实习生工作表现紧密结合,保障实习计划完成,这一系列实习学生管理措施的改革,有效的保障了实习教学质量。结论:学校对实习学生进行之有效的管理,是保障实习计划完成,提高实习教学质量,培养合格实用型卫生人才的必要措施。