口腔医院开展健康教育的方法及效果评价534例分析

世界卫生组织已将口腔健康列为人类健康水平的一项重要指标，我国也逐步建立了口腔卫生保健组织机构和基层保健组织网络．口腔健康教育是口腔整体护理工作的一个重要环节，如何开展高质量121腔保健服务的健康教育，普及宣传卫生科学知识，满足口腔疾病患者的康复需求，在现今社会愈来愈受到重视．我院通过对534例住院口腔疾病患者实施健康教育，

在正畸治疗中的特效临床护理968例分析

牙畸形是儿童在生长发育过程中由于遗传因素和环境因素如：疾病、营养不良、内分泌紊乱等因素影响，妨碍了儿童全身和牙颌、颌面的正常生长发育，形成的牙颌面发育畸形，而正畸治疗需要一个较长的过程，需要医生、护士和家属的配合．笔者将护理理念导人正畸治疗中，探讨护理在口腔正畸治疗中的效果．

口腔疾病首次就诊的治疗性护患沟通

通过长期大量的护理经验及护理心理、医患换位思考等多角度的分析和理解,来强调治疗性护患沟通的重要性,使用不同的方法沟通能够让护士主动护理,了解患者的想法,去识别和满足患者的需要,奠定良好、友善的医疗质量的基础,只有加强和密切的护患关系才能有效减少医疗纠纷的发生,建立和谐、稳定的护患关系。

幼儿时期口腔患者健康教育干预效果观察

随着生活水平的不断提高,家长在幼儿期口腔保健的意识增强,与外界环境接触的同时幼儿期的孩子语言接受能力逐步提高,他的独立性和自主性也在不断发展,孩子的意识形态和社会心理易出现一些问题,口腔保健将伴随孩子的一生,在口腔护理中,如不采取有效的护理干预,容易造成孩子对口腔治疗的误解.2001年5月开始进行完全规范的幼儿口腔健康教育,根据幼儿的特点采取＂反复、按需、适时、回示、随访＂的健康教育的方法,取得良好效果.