教学生鉴赏高中教材古典咏愁诗歌的几点心得

本文结合高中教材古典咏愁诗歌,分四个方面来阐述引导学生鉴赏诗人咏愁的方法,一是要了解熟悉诗人的生平及时代背景,二是要熟悉并恰当运用有关咏愁的术语,三是体会诗人借助特定的意象来传达愁思的方法,四是通过鉴赏诗歌的艺术手法来体会诗歌的愁,这部分又主要从抓细节描写、抓叙事、妙用修辞及借景抒情四方面来举例论述。

创设教学情境进行有效教学——以"厨房中的化学——酸碱盐专题复习"教学为例

化学复习中,教学情境的创设,有利于充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,活跃课堂气氛、提高课堂教学的有效性.以"厨房中的化学——酸碱盐专题复习"教学为例,通过创设具体的生活情境及每个情境下的问题创设,结合学科特点,依托化学实验,引导学生用化学视角认识厨房中的酸碱盐,构建酸碱盐知识的网络体系,学会运用化学知识分析解决实际问题,使学生体会"化学来源于生活,服务于生活"的化学教学理念,培养学生的化学观.

图示理论对猜测词义的启示

近年来高考英语阅读理解对词义的推断主要考查的是生词词义判断、代词的指代判断、旧词新义的推断和普通词义的特殊意思.在学生平时的阅读活动中,生词是影响学生阅读速度的重要因素,因此,在平时的教学中,教师应该注意有意识地培养学生猜测词义的能力.

巧用案例有效教学——关于“我国的宗教政策”案例教学的反思和启示

“案例”教学法的核心是案例,案例是否典型将直接影响着课堂教学的效果.下面笔者以本人市级公开课“我国的宗教政策”为例,探讨了笔者所设计的小李的“困惑”,并在这节课中的实施后,进行了反思.

粘贴模型 巧连电路

贵刊2002年第五期刊登了薛文老师所撰<巧用幻灯连电路>一文.文章介绍了薛老师利用幻灯辅助连接电路实物图的方法,该方法确是一种解决学生难于将电路图转化为实物图的好手段,但是由于各地、各校条件不同,相当一部分学校不是每间教室都是配有屏幕及幻灯机,因此薛老师这一方法在应用上仍有一定的局限性.近年来,我采用"粘贴模型"这一手段处理连接实物图,学生反映良好,在考试及学生实验中均取得比较满意的效果.现将具体做法介绍如下,供各位教师在教学中参考:

多彩化学之厨房中的变色实验

家庭厨房就是一个化学世界,其中隐含有丰富的化学知识,让我们走进厨房,从化学的视角去发现和应用化学知识。新教材人教版(2012年版)九年级下册第十单元课题1中设计探究实验——自制酸碱指示剂:用酒精作提取剂,制取几种植物的汁液作为指示剂,实验指示剂在白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中的变色情况。把教材和课堂中学习的内容延伸到课外,应用到生活中,才能体现教育的真正意义。

云南少数民族小学教师总体幸福感问卷修订

少数民族小学教师是中华民族大家庭中重要的一员,他们总体幸福感的高低对国家稳定、民族团结有着至关重要的作用。为了调查研究少数民族小学教师总体幸福感的现状,务必需要针对这个特殊的群体进行总体幸福感问卷的修订。本文对云南少数民族小学教师这个特殊的群体使用SPSS17.0进行统计学分析修改总体幸福感问卷。

语言石化现象对初中学生语音教学的启示

本文对初中学生英语写作语音中出现的石化现象进行分析并探究其发生石化的原因，提出在语音教学中克服石化的具体教学措施和应对策，以提高初中生的对语音学习的兴趣，从而有助于解决英语听说的难题。