提升能力重基础 灵活创新促教学——2019年云南省昆明市中考典型试题评析

2019年云南省昆明市道德与法治中考试题以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实教育立德树人根本任务,培养学生公民意识、法治意识、道德意识和价值认同,以考查和培育学生核心素养为重点,积极推动学科课程建设,发挥考试对课堂教学改革的导向作用.

巧借多样化学习项目丰富小学信息技术课堂

文章探讨了在小学信息技术课堂中应用项目式教学的策略,指出教师可通过创设游戏编程、数字艺术、电子表格制作、网页设计和数字安全等不同项目,引导学生更好地理解和应用信息技术,培养他们的创造力、逻辑思维和网络安全意识。

幼小衔接小学语文预习习惯的培养

培养学生良好的学习习惯是小学语文阶段重要的一项内容,而其中预习习惯的培养也及为重要,针对幼小衔接小学语文预习习惯养成的特殊性,从预习习惯的重要意义出发,重点分析教师、学生、家长存在的问题入手,总结出了幼小衔接小学语文预习习惯的培养的一些方法。

在小学数学教学中如何提高学生的计算能力

计算能力是每个人必备的一项基本能力,培养计算能力的是小学数学教学主要目标之一,也是学好数学的基础。从小学各年级考试试卷来看,计算所占的比例约占60%左右,而低年级数学考试中计算所占的比重更大。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。

基于劳动育人的九年一贯制学校劳动教育课程建设路径探索

近年来,党和国家高度重视学生的劳动教育,发布了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要(试行)>的通知》等一批重要文件,均把劳动教育推到了一定的高度。随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》发布,劳动教育的实施开始有了基本规范与要求,如何切实推进劳动课程的有效实施,真正发挥劳动的育人功能,成为学校和教师必须面对和思考的问题。官渡区东站实验学校以“本真”为文化内核,探索“始发生命智慧”的教育理想,努力实现让每一个学生“成为有温度和深度的自己,成就有高度的人生”的育人目标。

三把金钥匙 开启写作三阶段

一提作文写不好,很多家长就会说是因为孩子不爱读课外书,所以不会写作文。其实写作是有方法和诀的,下面笔者就把写作的三把金钥匙分享给大家。一、第一阶段:建模写作,建模写作就是用写作方法帮助学生建构语文思维,打通写作思路,最快速地将学生的表达从大白话讲述变成语文式表达。比如,前段时间,昆明很多街道开满了蓝花楹。

中小学体育教学衔接探索

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,学校体育教学进入一个新的发展阶段,坚持落实“健康第一”教育理念、充分发挥体育与健康课程的育人功能、将以往单一传授体育与健康知识和技能的过程转变成体育核心素养培养的过程等,成为需要关注的问题。在发展学生核心素养的背景下,为保持各学段体育工作的系统性、连贯性和持续性,中小学体育教学可采取“纵向有效衔接、横向丰富多元”的策略——在纵向上,根据肌肉动作发展的规律和心理发展的特点,构建小学、初中两个学段的体育教学活动体系;在横向上,通过一体化的体育教材内容和多元的途径进行落实。

《少年闰土》教学设计

教材简介:《少年闰土》(统编语文六年级上册)一文选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。作者在文中通过"闰土月下刺猹""‘我’与闰土初识"和"闰土给‘我’讲新鲜事"三个场景,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年闰土形象。结合本单元的人文主题和语文要素,本课教学的重难点是让学生通过学习感受闰土的人物形象,体会"我"的内心世界。

在“回首”品味中理解词语内涵

【案例背景】三年级语文上册第二单元的单元导语中指出“运用多种方法理解难懂的词语”,“交流平台”以图示引导学生梳理、总结理解词语的多种方法,旨在加强学生对词语的理解能力,提高词语的运用能力。经过此单元的学习,教师引导学生总结常用的理解词语的方法:查字(词)典、查看注释、猜一猜、联系上下文、联系生活实际、向他人请教……在后续阅读实践中,教师鼓励学生不断运用所学方法理解难懂词语,提升阅读理解能力。升入四年级后,大多学生已经可以运用不同方法来理解词语了。