大班幼儿角色游戏中同伴合作行为的现状研究——以昆明市官渡区北京路幼儿园某大班为例

本文通过对昆明市官渡区北京路幼儿园角色游戏中大班幼儿同伴合作行为的主题、策略、水平进行初步的观察研究,发现该园角色游戏中大班幼儿同伴合作中存在一些问题：教师对幼儿同伴合作的重视程度不够;幼儿的同伴合作过程中缺乏计划性和组织性,同伴合作水平不高;大班幼儿还不能够完全摆脱自我中心的束缚,同伴合作的意识不强等问题。究其原因并提出了以下建议：重视幼儿的同伴合作行为,培养幼儿的同伴合作意识;培养幼儿有效运用同伴合作策略的能力,提高幼儿的同伴合作水平;改善家庭教育的方法,鼓励幼儿与同伴交往建立良好的同伴关系。

建立公办园集团办园模式 实现普惠教育优质化发展之路

学前教育领域引入集团化经营模式,其目的是整合学前教育资源、实现资源共享、优势互补,提升幼儿园管理效率和综合竞争力。集团化办园已经成为扩大学前教育资源的一种重要发展模式,尤其是在当今入园难、入园贵的现实情况下,公办幼儿园集团化办园的普惠性特点更加突出。我园顺应学前教育的发展,满足社会及家长的需求,探索出一条以公办园为依托,建立公办园集团办园模式,实现普惠教育优质化发展。

以建构活动区为例，谈区域活动的指导策略

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,是幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择、积极探索、互相交流学习的活动。但有些幼儿园仅将区域活动当作教学活动的延伸或补充,并未充分挖掘区域活动的教育价值。那么,幼儿园如何以开放与对话的态度来重新审视区域活动?如何充分挖掘和发挥区域活动的教育价值呢?笔者现以建构区作为切入点,来谈一谈我园区域活动的指导策略。

“地球上的小星星”活动设计

一、活动设计的目的 对于即将毕业的大班的孩子,能不能适应小学学校生活,如何培养良好的习惯和学习兴趣等问题成为家长们关注的焦点。作为幼儿园老师必须开展幼小衔接工作,帮助孩子做好入学心理准备,而家长们此时又该做好哪些准备呢？