陶行知“生活即教育”在小学数学课堂中的渗透探究

“生活即教育”是陶行知老先生提出的所有教学思想中最为重要的一条,并且从以往的数学教学实践来看,它对我们的教学指导具有十分重要的帮助意义.通过翻阅我国的数学典籍《九章算术》便可以看到,其实数学这门知识从很大程度上来说是与人们的生活实践分不开的,我国一种古老的数学计算工具一算盘,就是古代人民在不断的生活、劳动中总结出的数学智慧,应用它可以计算出小型计算器都难以计算出的数据.因此,笔者认为,在小学数学课堂教学中,我们要深入分析陶行知先生的“生活即教育”理念,从生活实际出发,构建桥梁,提升基础数学教育阶段的教学效率.

小学高年级语文生活化作文教学策略探索

作文是小学语文教学中的主要模块之一,加强作文指导,有利于提高学生语言表达的能力,还可以提高学生的语文综合素养.在传统作文教学中,教师在讲解完作文题目后,学生往往都会陷入冥思苦想的状态,但学生作文通常都会局限于愉快表面,很少会对复杂层面做出深入思考,进而导致文章素材、语言运用千篇一律,脱离实际生活,难以将自身思想情感充分表达出来,也不利于学生语文综合素养的进一步提升.

小学数学教育中的独立思考能力培养研究

随着社会的发展,人们的生活水平有了显著的提高,家长们也越来越重视有关孩子教育方面的问题,而数学就是文化科目中的一种,从小学的基础教育知识一直拓展到高中的高考知识.由此可见,数学教育的重要性,所以,在孩子还在小学阶段的时候,就要注重打好数学基础,尤其要积极培养学生们的独立思考能力.这是因为数学科目本身就比较偏理,需要冷静的头脑和缜密的逻辑思维推理能力.因此,只有不断的锻炼与培养学生的独立思考能力,才能有助于学生们在小学阶段就打好数学基础,又有利于他们未来更好的成长与发展.