从文化认识区域,从过去看到未来——以“认识区域”为例

文章以“认识区域”为例,以昆明呈贡区为背景,以地域文化为突破口,充分利用乡土地理资源创设情境,培养学生从“空间—区域”的维度探究区域特征、比较区域差异、评析区域开发利用状况,并在这一过程中形成相应的学科思维方式与解决问题的能力,提升学生区域认知能力。

克服心理障碍 提高核心素养

高中物理难教、难学,是一直困扰着教师和学生的问题,本文结合物理学科的特点,联系学生的实际情况,分析了高一学生学物理难的一些原因,并就如何使学生尽快适应高中物理的学习,度过学习物理的难关,谈了几点解决"问题"的途径和方法。

提高学生成绩的有效途径——树信心+补基础+教方法

普通高中,学生基础差,物理难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题,本文结合物理学科的特点及联系学生的实际情况,就如何渡过学习物理的难关,提高学生物理成绩,谈了三条有效途径。

云南省高考改革普通高中学校应对策略

云南省作为最后一批启动高考改革的六个省市之一,将从2019年秋季新生入学开始实施高考改革,新高考方案将在2022年正式施行,本次高考改革的目的是通过'考改'促进'课改',进一步落实新课程立德树人的教育方针,为学生提供全面而有个性的发展机会。为了适应新课程及新高考的要求,普通高中学校必须提前谋划,选好策略,才能在新一轮教学改革中抓住先机,迎来学校发展机会,提升学校品质,提高教育教学质量。

注重证据推理 丰富数据演绎 突破思维障碍--以2022年全国乙卷理综化学第11题为例

元素推断、元素周期律试题是高考必考题型,该类试题常考常新,情境新颖,信息量大,常以文字叙述型与图表型出现,关键信息的呈现形式包括物质框图推断、部分周期表.物质结构式、核反应式、热重曲线等。尤其是2022全国乙卷的元索推断的考查,由定性分析变化为定量分析,增加了对考生计算能力的考查,要求考生具备信息整理、數据处理、演绎推理解决问题的综合能力。