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“有趣的商”教学设计
1
作者
李卓渊
《云南教育(小学教师)》
2021年第7期47-48,共2页
教学内容:人教版数学五年级上册第三单元"小数除法"练习。教学目标:1.经历研究商与被除数的大小关系是由被除数是否大于1决定的过程,培养学生合情推理能力。2.学会用举例子的方法进行验证,初步形成不完全归纳的思想。3.能运...
教学内容:人教版数学五年级上册第三单元"小数除法"练习。教学目标:1.经历研究商与被除数的大小关系是由被除数是否大于1决定的过程,培养学生合情推理能力。2.学会用举例子的方法进行验证,初步形成不完全归纳的思想。3.能运用规律进行判断。教学过程:一、谈话激趣同学们,今天我们这堂课叫作"有趣的商"。
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关键词
不完全归纳
堂课
激趣
教学设计
合情推理能力
教学内容
教学目标
运用规律
原文传递
题名
“有趣的商”教学设计
1
作者
李卓渊
机构
昆明市
海贝
中英文
小学
(
华都
校
区
)
出处
《云南教育(小学教师)》
2021年第7期47-48,共2页
文摘
教学内容:人教版数学五年级上册第三单元"小数除法"练习。教学目标:1.经历研究商与被除数的大小关系是由被除数是否大于1决定的过程,培养学生合情推理能力。2.学会用举例子的方法进行验证,初步形成不完全归纳的思想。3.能运用规律进行判断。教学过程:一、谈话激趣同学们,今天我们这堂课叫作"有趣的商"。
关键词
不完全归纳
堂课
激趣
教学设计
合情推理能力
教学内容
教学目标
运用规律
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“有趣的商”教学设计
李卓渊
《云南教育(小学教师)》
2021
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