合作探讨 渗透学法——谈“小组合作学习”在思想品德课中的实施

<正>小组合作学习,即学生在教师的指导下,以一定组织形式,围绕课程设置的内容,各抒己见,互相启发,取长补短,从而深入理解知识和培养能力。小组合作学习,有助于学生从多种角度认识和思考问题,使学习交流的广度和深度得以延伸。在讨论过程中,学生广收信息,大胆交流,集思广益,综合意见,探究结论,认识就更为深刻。同时,通过合作学习,学生之间还可建立起良好的人际关系。

小学音乐课合唱教学初探

合唱教学是小学音乐教学中的难点,它要在学生具备一定的识谱能力和听音能力的基础上进行教学。我是从以下几方面训练学生合唱的。 一、进行正确的发声训练 从低年级开始,教师就要指导学生用正确的呼吸方法,用具有气息支持的轻声唱法来歌唱,而不是像喊叫那样地唱。

“爱迪生”中的自然段教学

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对三年级阅读教学的要求之一是“学习分析自然段，归纳主要内容”。教学时应该弄清楚从哪些方面、采用什么方法去分析自然段，分析自然段的目的是什么。总起来说，可以紧扣重点词语，采用由“整体到部分再到整体”的方式，从自然段...

求最小公倍数教法探讨

最小公倍数是“数的整除”这一单元的重点,也是教学的难点。教材对这一内容的阐述比较抽象,推理性强,学生不易理解。根据教材的内部联系和学生思维的特点,根据以学为主的原则,我设计并采用下面的教法。一、用列举法求最小公倍数。首先让每个学生在自备的玻璃片上,从小到大。

引导学生探索数学规律

小学生都希望自己是探索者、发现者。根据学生的这一心理特点，在教学过程中，教师应积极引导学生自己去归纳知识、探索规律、发现结论，让学生真正成为学习的主人。一、重视实际操作，培养学生的能力小学生学习数学是从感知开始，一般要经历“感知———表象———概念—...

小学语文第五册总复习设计

期末总复习是教学的一个重要环节,要根据教学大纲的教学目的和要求,把握本年级、本学期的教学重点,认真组织复习,以巩固学生所学知识。一、汉语拼音复习目标:巩固汉语拼音,能区别易混的声母和韵母以及易混的音节;认识隔音符号;能利用汉语拼音识字、学习普通话。练习设计: (一)