基于五育融合的初中化学课堂教学设计

在当前素质教育的不断深入下,注重起对学生“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”的全方面培养,要求教师基于“五育”组织开展学科教学,以充实初中化学教学课堂,促进学生的全面发展。为此,在初中化学教学过程中,教师应积极挖掘、探究化学教学中的“五育”元素,并以“学生”为中心精心设计教学方案、教学活动,以助力学生“学”的能力、“用”的能力提升,进一步促进初中化学高效、高质课堂的充分构建。

一道中考题的分析及应对策略

结合2022年4月教育部颁布的《生物学课程标准(2022版)》对初中生物学习的要求,本文以2024年云南省生物学中考试题第33题为研究对象,提出应对新教材新情境下的教学策略,提高学生的学习效率,提升教师的教学效果。一、试题呈现健康生活需关注身体健康,定期进行常规体检,根据检查结果,改变不健康的生活方式或及时就医。回答下列问题。

借电影资源探究写作的路径和方法

随着时代的进步,学生接触电子产品的时间不断增加。相较短视频、游戏等更注重感官画面刺激的休闲方式,电影所呈现的视觉艺术、故事、认知、情感、价值观等更利于学生综合素养的提升。在日常的写作教学中,我们可以经常使用影视资源作为教学资源。该资源的运用便于激发学生的学习积极性,能够对学生写作学习思维进行激活,使教学效果更为显著。本文对影视资源在语文写作教学中的有效运用进行探究,以期写作教学能更丰富、清晰而有效。苏联教育家马卡连柯曾经说过:“在我们的时代,电影不仅对儿童,而且对成人都是最有力的教育因素。”