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词语注释一定要注意语言环境——关于中学文言词语注释的商榷
1
作者
杨明甲
《西昌师范高等专科学校学报》
2000年第3期93-98,共6页
中学文言课文的词语注释,具有一定的权威性。要达到这个要求,词语的注释必须做到恰切、准确。这就要求注释者首先要深入研读课文,了解词语的语言环境,然后再依据这语言环境,或者选用字典辞书的义项;或者参考前人的注释;或者自己作必要...
中学文言课文的词语注释,具有一定的权威性。要达到这个要求,词语的注释必须做到恰切、准确。这就要求注释者首先要深入研读课文,了解词语的语言环境,然后再依据这语言环境,或者选用字典辞书的义项;或者参考前人的注释;或者自己作必要的临时引申。这样才有可能做到文言词语注释的恰切和准确。
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关键词
语境释词
选好义项
临时引申
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题名
词语注释一定要注意语言环境——关于中学文言词语注释的商榷
1
作者
杨明甲
机构
昆明市西坝昆明二十二中
出处
《西昌师范高等专科学校学报》
2000年第3期93-98,共6页
文摘
中学文言课文的词语注释,具有一定的权威性。要达到这个要求,词语的注释必须做到恰切、准确。这就要求注释者首先要深入研读课文,了解词语的语言环境,然后再依据这语言环境,或者选用字典辞书的义项;或者参考前人的注释;或者自己作必要的临时引申。这样才有可能做到文言词语注释的恰切和准确。
关键词
语境释词
选好义项
临时引申
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
词语注释一定要注意语言环境——关于中学文言词语注释的商榷
杨明甲
《西昌师范高等专科学校学报》
2000
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