小学数学多元评价实践探究

多元评价指以多样化方式来评价学生的学习情况和能力。在小学数学教学中,教师采用多元评价策略既有利于激发学生的学习兴趣,促进学生数学思维和知识应用能力的发展,又有利于提高自身的专业素养。而要更好地实施多元评价,小学数学教师应遵循激发学生学习兴趣、推动学生主动学习、关注学生学习体验等原则,并突显评价主体的多元,以及根据不同学习阶段、不同特点的学生采取不同的评价策略。

在数学广角板块教学中如何有效渗透数学思想

“数学广角”是人教版小学数学教材新增的教学板块,从二年级开始,每册一个专题单元。小学数学新课程标准对于增设“数学广角”的解释是:让学生在对内容感兴趣的基础上,逐步渗透数学思想和数学方法,以此培养学生的数学思维能力和解决数学问题的能力。所以,在数学广角的教学过程中,教师一定要更加注意方式方法,明确学生在课堂中的主体地位,以更好地渗透数学思想。

小学生心理健康教育五法

随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。目前，由于学校、家庭、社会等原因，很多小学生出现心理健康问题，甚至引发自残、自杀等极端事件，关注小学生心理健康，有效地开展心理健康教育显得尤为重要。小学教师要做好小学生心理健康教育，我认为应该从以下几个方面来进行：一、站在孩子的立场上体验他的感受在心理健康教育中，教师要站在孩子的立场上体验他的内心感受，也就是收师应该具备“同理心”。

当前教育制度与中小学教师心理问题初探

随着社会的发展，教师地位的提高，特别是在新课程改革背景下，社会赋予教师更多的职业角色：人类文化的传递者，学生心灵的塑造者，新课程的开发者，教学的组织者与引导者，学生心理健康的维护者，人际关系的协调者……但这诸多的角色也给教师造成无形的压力。教师身体透支、精神抑郁、强迫、恐惧、职业倦怠等心理问题已不是个别现象。教师中普遍性的心理问题不能不引起我们的重视。

任务驱动下数学高效课堂的构建策略

新时期素质教育背景下,提高学生综合素质、促进学生全面发展是教育改革的重点。构建任务驱动下的小学数学高效课堂,有利于激发学生的学习动机与学习兴趣,为学生提供充分参与数学相关任务的机会,鼓励学生在自主研究和协作交流的过程中理解数学公式与题干本身,帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得丰富的数学活动经验。一、科学设计教学计划,充分展现高效课堂应用任务驱动教学法能够有效构建高效的小学数学课堂。

谈数学学习中的操作活动

《教学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如何将动手操作这一“学生学习数学的重要方式”落实在课堂教学中呢？笔者在这里谈淡自己的认识和实践。

“克和千克”教学设计及评析

教材内容： 义务教育课程标准实验教材人教版数学二年级下册“克和千克”。 教学设想： 遵循《数学课程标准（实验稿）》倡导的数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验的重要理念，“克和千克”这部分内容的编排力求接近学生的实际生活，

“字母表示数”教学实录及评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“字母表示数”。 教学目标： 1．通过生活中的实际问题，学会用字母表示数。

“24时计时法”教学设计

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册。教学目标:1.通过具体的生活情境,了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

怎样培养学生学习数学的好习惯

众所周知,"习惯"能够成就一个人,也能够摧毁一个人,所以没有什么比习惯的力量更强大。那么,我们要培养孩子什么样的数学学习习惯呢?孩子的数学学习总是伴随着读、说、做、思的,它是孩子学习数学的重要方式。所以,我们一定要注意培养孩子读(阅读)的习惯、说(交流)的习惯、做(体验)的习惯、思(反思)的习惯。

如何培养学生提问的能力

问题意识是一种探索意识，是创造的起点。学生有了问题，才会有思考和探索；有探索才会有创新，才会有发展。那么，数学教学中教师如何培养学生提出问题的能力呢？

《云雀的心愿》教学建议

义务教育课程标准实验教材苏教版语文四年级下册《云雀的心愿》是一篇童话故事，课文用形象化的语言描述了小云雀和妈妈飞出森林后一路上的所见、所闻、所言。最后在听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。课文的写作特色是以拟人化的手法塑造形象，反映社会生活。为此，教学时可抓住对话语言，借助生动的故事对学生进行环境保护教育。

《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思

一、教材简介 义务教育课程标准实验教科书苏教版语文五年级下册的《彭德怀和他的大黑骡子》，写红三军团在过草地途中，由于断粮，连野菜也挖不到，眼看战士们因饥饿而一个个昏倒，彭德怀忍痛命令枪杀自己最喜爱的大黑骡子给战士们充饥的故事，表现了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情。课文通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象，情节感人，文字精练含蓄，耐人寻味。

有效调动教师参与积极性的自助餐式校本培训

自助餐，是一种国内外通行的就餐方式，它既可以调动用餐者的主观能动性，各取所需，又可以节约资源、方便卫生。本文所指的自助餐式校本培训强调的是教师的主动参与和探究，学习与工作同步进行，促进教师自身素养的提高和专业发展，具有较强的针对性、灵活性和实践性。

用孔子的教育思想教《孔子游春》

孔子，中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他的思想不仅推动了中华文明和中华文化的发展，对世界文明进步也产生了深远的影响。我在教《孔子游春》一文后．对孔子伟大教育思想有了更深刻的感受，怀着对这位与我们相隔两千多年的圣者的敬仰之心，写下本文，以表示对这位先哲的崇敬。

“笔算除法”教学谈

“除数是一位数的笔算除法”（人教版数学三年级下册），主要内容是一位数除两位数的算理和竖式写法，是在口算除法的基础上进行教学的。如何让学生正确理解算理，学会笔算的方法，这是本课的教学重点。在教学中，教师要重视以下问题。

“人民币的简单计算”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第50-51页例5、例6及例7。

“营养午餐”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第48、49页。 教学目标：1．会根据专家的建议正确分析午餐菜肴中的营养成分，能设计调配较科学、合理的午餐食谱。