中小学教师职业倦怠成因分析及调节对策

教师是一个特殊而重要的群体，他们肩负着各种责任和使命。同时，教师的压力非常大，社会在赋予教师责任和期望的同时，却没有对教师的健康问题给予适当的关注。在教师群体中，中小学教师承受着巨大的心理压力，他们常有职业倦怠感，在工作和生活中力不从心，这不仅会影响其自身健康，也会影响教育教学水平，因此，需要从个人、学校和社会等各个方面来关注中小学教师的心理健康并帮助其进行适当的调试。

小学语文教学要让"小插图"发挥"大作用"

图文并茂是小学教科书的基本特征.插图是可视化的课程资源,适当地使用插图可以激发年幼的孩子爱上语文课,从而满足他们的好奇心和探究性;巧妙地使用插图进行全面的识字练习,以发展学生的言语表达能力促进对文本的理解,学会欣赏和观察,发展学生的想象力,并使插图在阅读教学中发挥更大的作用.

让“校本教研”成为教师的幸福之源

校本教研是引导教育进步，提升教师专业水平的主要途径，是新课程改革向纵深发展的推进策略。正如熊川武老师所说，“教研是教师的幸福之源”，能使教师得到“学生的爱戴感、教学的胜任感、探究的新鲜感、成功的愉悦感”。那么，如何让教师在校本教研中获得职业幸福，让校本教研成为教师的幸福之源？笔者所在学校遵循以下行为策略开展校本教研并取得一定收效．

《我是少年阿凡提》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书音乐四年级上（7）册。 教材简析：这是一首具有浓郁的维吾尔族民歌风格的歌曲。这首歌曲的特点是：2／4拍、二段体结构，G七声羽调式。曲调诙谐、欢快，旋律起伏大，节奏变化多，学唱难度较大。歌词中蕴含的故事情节生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

闲聊几句又何妨?——巧用“闲话”给课堂注入和谐与活力

我一直喜欢听课，也听过不少课，发现很多执教老师或沉着机智，或稳重老练，或激情澎湃，然而，在不同的风格下却有一个共同点：在课堂中，老师们的语言总是一丝不苟，处处流露出精心设计的痕迹。导人语、过渡语、评价语、总结语，甚至老师的手势、姿势，乃至一个微笑都显出明显的预设性。久而久之，学生的发言也配合得越来越好，但儿童化的思维却越来越少，一唱一和，课堂似乎正悄悄变成一个不够真实的“舞台”。

激励学生 关爱教师

泰戈尔曾说：“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当教师生涯开始时，这句格言极大地震撼了我，教育的真谛蕴藏于此。对学生、教师的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到他们身边，以真挚的情感走进师生的心灵世界。

《教师的修养》陪伴我成长

作为一名音乐教师,我热爱艺术、热爱音乐教育,我把课余时间都拿去练琴,希望用琴声和歌声培养学生认识美、热爱美、创造美的能力。每当走进教室,我的心中就会有一种激情在涌动,希望每节课能带给学生优美的旋律和动听的歌声,更希望看到他们闪闪发亮的眼睛。然而入职不久,区里组织教师节的演讲比赛,校长指派我代表学校参赛,讲讲自己作为一名教师的感受。第一次写演讲稿,宛如敲到了自己的死穴,怎么写都不满意,真是书到用时方恨少啊!时间紧,任务重,怎么办?当时,我想到了一个办法,那就是阅读。于是我一下班就一头扎进书店,翻阅相关书籍。

用音乐启迪学生的阅读兴趣

教育的核心任务是激发学生学习的意愿和能力,它创造的是主动学习的人。真正的人类社会,应该是学习型的社会,而阅读就是教育的核心,学校里的每个学科知识几乎都是通过阅读来学习的。作为一名音乐教师,我一直希望通过音乐课堂,启发学生热爱音乐艺术的同时,又能激起他们热爱阅读的兴趣。

《我们的画》教学设计

教材简析： 口语交际课《我们的画》是人教版语文一年级上册的内容。课文插图中有几个同学正在准备画展。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面既激发了学生展示、交流绘画作品的欲望，又提示了本次口语交际课应采取的形式和内容.