“分数的大小”教学案例及评析

教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53～54页。 一、激趣导入，揭示课题 师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备好的草稿纸和笔，把故事中有关数学信息记录下来。

景海莲教学“过河”片段赏析

最近，有幸听了特级教师、昆明市“名师工作室”负责人景海莲老师教学“过河”（二年级下册）一课。

语文综合性学习课《师生话春联》教学设想

春联是我国独特的一种文化现象，它有着悠久的历史。对于春联，学生只知道它是过年的一种喜庆习俗，对它的内涵及特点却知之甚少，这在强调弘扬中华民族传统文化的今天，不失为缺憾。为此，我结合新春佳节的来临，组织《师生话春联》的语文综合性学习，这是学习课文《春联》的延伸，旨在给学生搭建一个自主学习的平台，让学生通过活动丰富知识，开拓视野，提高学生的综合素质，传承中华民族的传统文化。

“列表法”解分数应用题举例

我在教学分数应用题时,采用列表的方法,帮助学生理解题意、分析数量关系,确定解题方法,取得较好的教学效果。现举例说明如下。例1.有4000千克土豆,第一天卖出2/5,第二天卖出1/4,两天各卖出多少千克土豆?列表步骤:(找出题目中表示单位“1”的量。

发挥投影仪在自然教学中的作用

随着办学条件的不断改善,投影仪已进入了许多学校的课堂。充分发挥投影仪的作用,可以提高课堂教学质量,尤其在自然教学中,善用投影仪,对加强观察实验的效果,弥补器材的不足,有较好的作用。

计算题教学训练例举

在计算题教学中,如何引导学生根据式题,沟通知识的内在联系,提高学生计算能力,分析问题和解决问题的能力,现以一节计算课的训练为例,谈谈我个人的体会:

应用题教学的起步训练

应用题教学的起步训练昆明市西山区马街小学彭宝莲应用题教学贯穿于小学数学整套教材的始终，是教学的一个重点，在低年级就要做好应用题的起步教学。笔者认为，在教学小学数学第一册时，除完成“２０以内数的认识”及相应“加法和减法”的教学要求外，应结合教材内容，有...

社会课教学初探

社会课教学初探昆明市西山区马街小学尹韶明社会课是九年义务教育全日制小学新开设的一门学科，是对小学生进行社会常识教育的重要课程。通过教学，要使学生初步认识常见的社会事物和现象，从小培养学生正确观察认识社会、适应社会生活的初步能力。在教学中，我遵循教育科...

《要善于挖掘等量关系》一文给我的启示

读了《云南教育》刊载的《要善于挖掘等量关系》一文之后,借鉴闫国栋老师的方法进行列方程解应用题教学,受益非浅。闫老师所言“在引导学生挖掘等量关系的教学中,必须做到两点”。 第一点是“要消除学生不习惯于把问题暂时看作已知条件,使它同其他已知条件处于平等运算地位共同纳入解题过程的心理障碍。”借鉴这一经验,我在教学中引导学生以新的思路来分析题目,即找一组一选。找,就是把题中所涉及的数(包括未知数)都找出来;组。

教学文字题的几种方法

文字题又叫文字式题,它是用文字直接说明数量与数量之间的关系的题目.文字题由数学术语、数字和问题三部分组成.怎样教学文字题?我是这样做的.一、批划法.通过批划帮助学生正确读题,理解题意.例如,42与36的和除以43减去37的差,商是多少?可以边阅读,边在题目下面或中间批划各种符号大(用“||”把题中的条件和问题分开;用“—”标明题中的已知条件;用“~~”标明题目所要求的问题;用“·”标出数学语言中的关键字词)如:

“生活中的比”课堂实录及评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教材北师大版数学六年级上册第48～50页。 教学目标： 1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2．认识比的各部分名称，能正确读写比。