情境教学在高中英语教学中的实践

"英语情境教学"即是符合中学生身心特征和实现中学英语教学目标的优化教学模式。教师可基于情境教学的相关理论与实践经验,探讨高中英语教学中实施情境教学的意义,剖析英语学科特点、课堂教学模式方面的优势,提出实施情境教学的对策与建议。

学校人力资源管理的问题与对策研究

为了更好地发挥学校管理的职能,只有合理地组织并利用学校的人力、物力和财力资源,才能更好地培养人才。在学校管理中,作为学校管理中最活跃的因素,人力资源管理起着关键性的作用,对物力和财力资源起着决定性作用。但是,人力资源管理同时也是难度最大的,学校在人力资源管理中依然存在很多不完善之处,因此有必要对其进行研究。本文主要对学校人力资源管理的问题及对策进行了研究,从学校人力资源管理的相关概述、学校人力资源管理中存在的问题以及提高学校人力资源管理水平的对策这三个方面进行了具体的阐述。

高中数学教学中“问题链”的设计

“问题链”是常见的一种问题设计方式。在教学中,如果教师总能根据不同的教材课型、不同的目的要求、不同的学习对象巧妙地设置“问题链”,创设特定的问题情境。能极大地激发学生的学习热情和学习兴趣,突出学生在学习活动中的主体地位,鼓励学生独立思考、大胆质疑,不知不觉中既解决了问题,又获得了知识或方法。

高中语文高效课堂的构建

在高中语文课堂教学中，高效课堂的构建应该立足于激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，解放学生思想的禁锢，把学生的主观能动性充分地发挥出来，继而将他们的潜在能力充分地挖掘出来，这样学生不但能够在语文学习中取得长足的进步，同时也能在其他学科的学习中获得不菲的收益。

简析高中班主任班级管理的现状及其策略

班级作为学校的重要组成部分,发挥着实现教育目标的重要作用.但随着时代的发展,当前青春期的学生受各种信息、观念的冲击,易出现逆反、早恋、沉迷于网络游戏、人际交往障碍、孤僻、集体意识淡薄等现象.这在很大程度上加大了高中班主任管理工作的难度.基于此,本文简述了加强高中班主任班级管理的重要性,对高中班主任班级管理的现状及其策略进行了简要分析.

地理比较法在高中地理教学中的应用

随着现代教育的发展,所有课程都面临着新的改革。尤其对高中地理课程的改革更要深入,当然其他课程也要强化学习。从近几年高中生对电子地图的使用可以知道,我国高中生急需提高自身的地理知识。而通过对高中地理老师教学方法的探讨得知,引入地理比较法可以更好的促进学生对地理知识的掌握,所以,本文的主旨在于分析这一教学方法在教学过程中发挥的优势,以及这一方法实施对培养学生学习兴趣和提高学生学习效率的影响。

论高中数学“问题串”教学法

在高中数学课堂教学中,问题是其核心与灵魂,对于提升学生思维能力具有非常重要的作用。数学是一门较为抽象的学科,具有探索性、思考性的问题串,不仅能够激发学生学习兴趣,还能调动学生主动学习意识。本文从高中数学课堂教学入手,对问题串教学法展开了深入分析,有利于提升课堂教学效率。

学科核心素养:重构高中通用技术课程新图景

新课程标准对高中通用技术课程提出了全新的要求。基于高中通用技术课程特点形成的学科核心素养包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。新课程标准要求高中通用技术课程基于核心素养的指导下展开教育教学,致力于将学生培养成为有技术理念、具备实践能力和设计头脑的善于创造的人才。在学科核心素养的指导下,高中通用技术课程迎来了转型的关键阶段。高中通用技术教师应当加强探究和积极调整,推进课程学习模式和教学方式的转型升级。

读《陈情表》宜从“智”入手——《陈情表》教材分析

宋代大文豪苏东坡说:"读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。"《陈情表》一直被当作一篇情感类文章来教,但阅读《陈情表》如果从"智"入手,体悟的空间会更宽,教学《陈情表》如果从"智"入手,教学流程会更顺畅。

高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建分析

高考复习课一直以来都是社会关注的热点问题,在高中学生和教育部门中也是非常关键的教学课程形式。其旨在通过巩固已经学习过的知识框架并进行总结综合,引导学生们提升自己的能力解决综合问题的一种方式。在高中生物教学中,由于生物课程教学过程中知识点的零散不系统,面临高考的驱动,组织复习课能够帮助学生们梳理知识框架,整合高中生物知识,关注学生们培养自我总结主动学习的能力。教师在这个模式中应当采取有效的措施运用教学方法尝试变换复习课的结构,引导学生们在学习中占据主体地位,使得复习课真正能够巩固、提高学生学习能力。本文通过对高考驱动下生物复习课的教学模式分析,研究调查合适的教学策略和方案。

论可持续发展思想在高中地理教学中的主导作用

目前走可持续性发展路线已经成为全球国家的共同发展趋势,在高中地理教学课堂中向同学们灌输可持续性发展思想,从而加深同学们对于可持续性发展的认识理解具有深刻的时代意义。文章对可持续性发展思想和地理教学课程相结合的体现进行分析,阐述了可持续发展思想在高中地理教学中所起到的主导作用,并且介绍了如何从多个角度运用多种教学方法在地理教学中利用可持续发展思想作为理论指导。

运用当地乡土资源 推进地区历史教学

昆明市轿子山实验中学和北京第二外国语学院附属中学是手拉手教育交流合作学校,几年来,两校坚持支教与学习双向互动,一起探索、促进多民族贫困地区的教育发展。历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径。轿子雪山地区乡土历史资源丰富多样是多民族地区农村高中历史教学的优势。

高中政治课堂管理的问题与对策分析

作为学校教育管理中非常重要的一部分,课堂学习管理始终贯穿在整个教学过程中,只有实现课堂的有效管理,才能确保教学目标的实现,进而提升课堂教学效果。本文从高中政治课堂管理的有效性入手,对其中存在的问题及解决对策进行了分析,有利于高中政治课堂教学的顺利进行。

励志教育在班级管理中的作用探究

在班级管理中,励志教育是强化整个班级凝聚力的有效措施,是实现班风学风提升和学生心理健康成长的强力助推剂,从而使得学生摆脱心理亚健康的状态,促进学生形成多种优秀品质的有力选择。作为班主任,只有善于利用一切正强化的因素,对正常教学中出现的机遇进行巧妙利用,对励志教育进行合理的安排、规划和实施,才能充分的发挥学生的潜能、激发学生的热情,这些都是班级管理中的主要内容。本文将结合作者自身的工作经历,对励志教育在班级管理中的作用进行探究,并寻找实现励志教育的途径与策略。

实施生活化教学 品味高中历史韵味

在高中阶段,历史学科作为重要的基础学科之一,在高考之中依旧占据了较大的比例。现阶段,很多教师为了能够帮助学生提高对于历史知识的理解与记忆,逐渐开始运用生活化的理念,希望通过这样的方式,能够让学生感受到高中历史的韵味所在。