数学课堂教学应提供学生说理的机会

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。这就要求数学成为一门注重“说理”的学科。在教学中,教师要积极培养学生的说理意识,发散思维,使学生慢慢学会以科学有序的方式展示自己的问题探究的过程。让学生的学习学得明白透彻,知其然而知其所以然,在说理过程中体会数学学习的兴趣,增强学好数学的信心。

话题式复习法助推初中英语复习课提质增效

在初中英语复习课教学中,传统的复习方法存在模式单一、沉闷,效率不高,达不到预期效果的问题。这样的复习方法大大地扼杀了学生学习的积极性,复习效果往往不太理想。一堂成功的复习课不仅要对知识点进行梳理,使学生强化记忆,加深理解,又要让学生积极主动地参与课堂教学,培养知识运用能力,还要使他们提高自主学习能力,产生创新意识。