科学探究需要讲究技巧

新课程标准指出,小学生的科学课程应以实验探究为主。调动同学们的好奇心、积极性和求知欲。在科学老师精心准备的实验活动下,配合着老师适时适量的指导,同学们学习有效的科学探究技巧,追求一节高质量的科学活动探究,学有所得才是最终目标。科学发展源远流长,亘古至今都是一个不断进步的过程。科学知识需要时间来思考,需要行为来验证,更需要实验的各种失败来积累经验。也许经历了时间失败,科学活动才会晋升为科学探究。

《四格画》教学设计

教材简析:《四格画》(湘教版美术二年级下册)属于"造型·表现"学习领域。学生一般熟识的绘画形式是单幅创作,而四格画则是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式去表现事物。四格连环的结构方式,带有故事性的表达,既能让学生喜闻乐见,但也更富有挑战性,需要学生通过想象去寻找主题,然后学习分幅排版构图,设计并绘制出四个精简流畅的画面来表现故事内容.