新时代高校教师教学发展中心内涵建设研究

我国高等教育已进入全面提质创新的新时代,建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力、打造世界一流大学的目标对高校教师提出了新的更高要求。教师教学发展中心作为大学教师队伍培养的重要平台与抓手,在师资队伍建设中发挥着重要的作用。新时代背景下,我国高校教师教学发展中心在大学内涵建设中的地位不断强化,高校应从机构性质、服务职能、服务对象和服务方式四个维度强化教师教学发展中心内涵建设,以中心工作促进高素质专业化教师队伍的建设。

民办高校教师工作绩效提升机理与实践研究——基于心理赋权理论

基于心理赋权理论,从心理赋权的四个维度,即感知意义、感知能力、感知影响和目标内化,探讨了民办高校教师工作绩效提升的机理。选取两所民办高校教师中绩效突出和绩效一般的教师,通过个别访谈,了解不同绩效表现的教师对四个维度的感知,以及其表现出来的工作动力和工作行为的差异。最后,从思想政治教育体系、“学习+展示”的能力培养体系、“及时+共享”的信息交互体系等三方面提出了民办高校教师工作绩效提升的实践路径。